微课在小学高年级语文教学中的运用

微课是教育领域信息技术快速发展的产物,在小学高年级语文教学中使用微课具有重要意义。为增强微课在小学高年级语文教学中的运用效果,文章在分析微课运用过程中存在问题的基础上,提出做好微课引导、利用微课创设教学情境、利用微课预习和复习等措施。

新课程理念下小学数学活动课教学的实践与思考

在新课程理念指导下,小学数学的活动课模式是一种较为理想的教学方式。本文主要介绍了在小学数学活动课教学中根据不同内容选择相应课型的一些具体做法,同时结合实践提出了四点思考。

学生问题意识的缺失成因及培养策略

学生问题意识的缺失已是不争的事实，改变这个现象将是我们每一位教师的使命和责任所在。本文对学生问题意识的缺失成因进行分析．并结合笔者在小学数学课堂教学实践中的体会提出了几点应对策略。

中国学生英语介词in和into的习得研究

本文旨在生成语法框架内对中国学生习得英语介词in和into的相关情况进行实证研究。研究采用问卷调查形式对小学组,中学组和大学组学生进行测试,所得数据通过SPSS17.0进行操作和管理。研究发现:1)介词in和into的习得过程中,词汇语类的习得先于功能语类,显性功能语类的习得先于隐性功能语类的习得,呈现层级性;2)即使随着语言能力的提高,大部分中国学生也不能明确区别inLoc和inDir1或无法区别具有隐性方向义的介词,从而造成显性功能语类的习得先于隐性功能语类习得的现象;3)学生会区别inLoc和into,却不能明确区别inLoc和inDir,且中学组和大学组在in(包括inLoc和inDir)和into均可使用的情况下倾向于into。本文对这些现象进行了解释。