浅谈小学生的习作评价

习作评价是小学作文教学中非常重要的环节，是一个不断调动学生积极性，提高习作思想品质。发展语言意识性，提高效率的过程。通过习作评价可以提高小学生的习作能力。

让儿童的作文成为“儿童作文”

儿童的作文应主张自由表达,绝不是没有情感参与的瞎编胡扯,教师要引导学生叙真事、说真话、抒真情、掏真心。作文只有表达了一个＂真＂字,才能成为真正的乐事,才能领略到抒发情怀的快乐和惬意。

“留白”——留出别样的课堂精彩

受传统教学理念的影响,教师往往只注重数学题目的＂别样设计＂,追求学生解题方法的＂别样训练＂。教学创新并非一定要追求与别人不一样的设计,而应跳出原有的固定模式。作为教师,应学会设计好的问题,把＂一问一答式＂的问题教学改为＂板块式＂的问题教学,从＂直白教学＂走向＂留白教学＂,促使学生的思维从单线和零碎走向多线有系统,从而顺应学生的学习需求,提升学生的数学思维。

“农远”教学光盘使用体会三则

一、认真研究光盘内容,学习先进教学思想光盘的内容体现了先进的教学思想,集中了许多优秀教师的教学设计智慧。我们在使用光盘时,要对照课标、研读课文,领会光盘所展示的教学活动的设计意图。