浅析“阅读材料”在教学中的有效运用

“阅读材料”作为教材的一部分，是教材正文内容的补充和延伸，若有效运用“阅读材料”的教学，则更有效地提高学生学习数学的兴趣，提升学生的数学素养．教师如何有效运用“阅读材料”的教学？笔者结合教学实际，提出凸显趣味导入、运用习题引申、创设问题探索、开展实践活动和搭建平台深化等策略．

对中小学教育科研课题开题论证的再思考

开题论证，是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究的整体构思和设计再探索的活动。随着中小学教育科研的广泛开展和进一步规范，原先认为这项可有可无、不受关注的活动，在越来越受到承担课题研究的教师和科研管理部门的重视。在教师看来，开题论证是加强课题研究前期准备、提高研究质量的重要步骤和方法。对科研管理部门来说，开题论证是加强课题研究全程管理的重要环节，

关于高中数学课堂教学拓展方向的思考

课堂拓展有助于启发学生的思维，推动学生的思想波澜，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力．在数学课堂教学中的适度拓展可以加强数学课堂教学知识的内涵外延、思想方法与其他学科、社会生活的联系，将学生的视野引向广阔的学习空间，主动地参与学习体验．

高中学生数学解题规范存在的问题与对策

解题是数学学习的重要过程，数学解题要严谨、简洁和规范．从笔者多年教学实践中，揭示数学解题不规范问题，分析导致原因，并提出语言打基础、板书善引导、例题作示范和习作强训练等对策．

新课改下高中数学解答题解题规范问题与对策

所谓解题规范就是要按一定的格式进行，达到书写整洁、表达清楚、层次分明、结论明确．数学解答题主要指计算题、化简题、证明题、判断关系题等，解题过程不仅要求正确，而且还要简洁和规范，规范就是对每一种类型的问题解答的格式，要求讲究严密完备．从解题的严密性和完备性角度来说，一个清晰的解题过程，是智者逻辑思维的独自，也是展示一名学生知识的底蕴．

巧思妙构 繁中求简——高考数学选择题解法技巧例析

选择题解答要做小做巧，达到既快又准．灵活采用直接解答、代入检验、分析排除、特例代替、割补转换、估值推算、图解操作和趋势判断等技巧，对2010年高考数学全国卷Ⅰ理科中的选择题进行剖析，真正实现“见招拆招，巧中淘金”．

初中数学课堂中“三线五环节”的自主探究学习方式

让学生亲历数学自主探究过程,不仅体验到学习活动是一个主动的和富有个性的过程,而且使学生在过程中掌握基本的知识与技能、思想和方法,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到发展。从分析目前学生学习方式出发,构建"三线五环节"的自主探究学习方式,并提出补偿学科基础、创设问题情景、提供自由时空、参与活动体验和注重发展评价的策略。

高中数学解答题解题规范的思考

解题是数学学习的重要过程，数学解题要严谨、简洁和规范。本文从笔者多年教学实践中，揭示数学解题不规范的现象，分析导致的原因，并提出语言打基础、板书善引导、例题作示范和习作强训练等对策。