初中体育教学中学生安全意识的培养探究

对于初中生来说,其实很多学生都更加喜欢体育课这样没有作业又相当于可以尽情玩耍的课程。正是因为他们把体育课当成放松的课程,再加上年龄比较小,意识不到许多潜在的危险。因此,在当前阶段的初中体育教学中,大部分出现的都是学生单向的问题,也就是指学生可能由于年龄较小意识不到危险因素等原因而缺乏相应的安全意识,从而导致一些潜在的危险因素常伴身边。另外,学生缺乏相应的安全意识,也可能是由于教师缺乏相应的培养路径。这具体就是指教师可能忽视了教学场所安全隐患的排查,抑或者是没能在课堂上反复为学生普及好安全防范意识的重要性,这样的情况虽然少,可是一旦发生,就很可能是比较严重的后果。

浅谈数学教学中发散思维能力的培养

创造性思维是创造力形成的支柱，而发散思维又是创造性思维的重要组成部分。美国心理学家吉尔福特认为：“创造力发展的主要标志是发散思维的发展水平。”因此，在教学中加强发散思维能力的训练，是培养创造性思维的重要环节。数学教学是数学思维活动的教学，尤其是创造性思维的教学。因此，在数学教学中加强对学生发散思维能力的培养，显得尤为重要。

“互联网+”环境下初中英语“翻转课堂”教学模式探微

在初中学科中,英语是重要的组成部分,课堂教学效果和学生的学习质量有着密切的关系。随着信息技术的不断发展,互联网已经逐渐在各个行业被广泛应用,教育行业也不例外。在“互联网+”环境下,要想提高课堂教学效率,教师要转变自己的教学观念,采取先进的教学模式,为英语将教学提供更多的可能,如翻转课堂教学模式,可以有效地提高学生的语言表达能力和知识掌握程度。本文将探讨在“互联网+”环境下,初中英语“翻转课堂”教学模式的应用措施。

“学习进阶”理论在初中物理实验教学中的应用

随着时代的进步,教学理论的创新随着人们的观念也在发生着改变。“学习进阶”的教学形式受到人们越来越多的关注,这项理论是现如今教育领域中进行探究的一个重要教学方式。本文以“学习进阶”的意义为切入点,据实分析了初中物理实验教学中运用“学习进阶"理论的策略,以期为各位初中物理教师提供参考。