“知假买假”适用《消费者权益保护法》的合理性分析

自1994年《消费者权益保护法》引入惩罚性赔偿制度以来,实践中“知假买假、买假索赔”的行为层出不穷,针对该行为是否适用于消法保护的争论也一直持续不断。2016年《消费者权益保护法实施条例(送审稿)》第二条明确将买假索赔的行为排除于该法适用范围。现阶段针对买假索赔问题的争议主要集中于消费者的界定问题和是否有助于惩罚性赔偿功能价值实现问题。综合分析认为,买假索赔行为符合惩罚性赔偿功能定位,将其纳入消法适用范围有利于制度的规范与社会作用的实现。

浅析初级中学研学旅行课程“四四”模式的实践效能

初级中学研学旅行课程"四四"模式核心目标是落实立德树人根本任务。其价值意蕴是凭借体验式学习、研究性学习和综合实践的有机统一,让学生在研学旅行的过程中,丰厚人文底蕴,锻炼健康体魄,培养实践能力。其实践效能是课程资源系统化、学科主题多样化、学习模式自主化、组织管理规范化和评价形式多元化。

以人为本思想在中学教育管理中的应用

教学管理水平对中学教育的质量有着至关重要的影响,合理的教学管理方法能够促进中学教育的健康持续发展。本文主要阐释了以人为本的教学管理思想观念,探索其在中学教育中的发展和应用,从而转变传统的教学管理模式,促进中学教学管理工作的平稳运转。

探究双减之下如何培养初中生的语文核心素养

随着社会的进步,初中语文教学越来越注重提高学生的核心素养。教师要深入研究双减政策的要求,把握初中学生的学情和教材内容,在语文教学的每个环节中都有意识地渗透核心素养内容,逐渐提高学生的综合能力。创新教学模式是教师在新时代背景下必须要做到的,用趣味性、生活化的学习素材来调动学生的积极性,让学生在实践中获得知识、锻炼能力,也是教师满足双减政策要求的重要举措。本文将探讨在双减背景下,初中语文教学应做出的改变,并根据初中语文教学现状提出有针对性的核心素养培育措施,以推动初中语文教学取得进一步发展。

教师博客:教育叙事研究的平台

博客是一种开放式的网络交互模式，是继电子信箱（E—mail）、留言版（BBS）、好友聊天（QQ）之后出现的第四种典型的网络交流方式。它是网络上的一种流水记录形式或者简称网络日志，特指一种特别的网络出版和发表文章的方式。教师博客是博客中的一种，是教师利用所谓的“零壁垒”（主要是满足零编辑、

关于感恩意识与感恩教育的思考

感恩是中华民族的传统美德,成为我国传统文化的基本道德律,然而当今感恩意识的缺失已是普遍现象,应引起广泛的关注。感恩教育是德育的一个重要组成部分,要从认知层面、情感层面、实践层面,通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行。

基于中小学教师职业幸福感的学校管理探究

教师职业幸福感,是指教师基于对自身教育事业的满足感与安全感而产生的欣喜、愉悦的情绪和感受。提升教师职业幸福,是我国教育事业发展的需要,是中小学校发展的需要,也是教师专业发展的需要。教师职业幸福感源自物质需求的有效保障,源自健康安全的身心发展,源自相融互爱的人文关怀,源自学校对教师的充分尊重,源自教师自我成长的成功。为了教师实现职业幸福,中小学校管理者要规划好路线图。

从《论语》中汲取教育管理的智慧

早年曾听过宋代赵普"半部《论语》治天下"的故事,当时不以为然。近日细读明朝张居正讲解《论语》的文章,才发现其中所蕴藏的价值追求、修身之道、处事智慧令人叹为观止,其间折射出来的管理思想、工作策略,确实值得学习借鉴。一、管理者"居上要宽"《论语·八佾》中有"子曰:居上不宽,为礼不敬,临丧不哀,吾何以观之哉",大意是说身居上位的人待人要宽厚,在执行礼制时要庄重认真,这样才能当好典范。

思维导图辅助初中数学解题教学研究

本文将以思维导图为中心,首先分析现阶段思维导图在初中数学解题教学中的应用问题,最后结合例题提出相应的应用策略及措施.

实现师生互动方式,激起学生创新火花——谈阅读教学中的能力培养

在阅读教学能力培养中,通过师生互动方式,可以使学生积极主动地参与其中,并从与同学的相互合作中收获到成功。

怎样提高英语完形填空

完形填空主要测验学生的语言综合运用能力,包括基础知识的掌握和运用,对整个文章逻辑联系的理解,在情景中辨析词义的能力以及词组短语搭配的使用能力,这是大部分考生认为难度最大的考查项目.有些考生的听力基础知识部分做的还比较好,但是完形填空却只能做对一两道,有的甚至对完形填空产生了恐惧心理,导致全军覆没.

妈妈的记事本

睡眼惺忪的我又一次和妈妈发生了争吵。争吵过后,我抓起书包跳上了公交车。我愤愤不平:就知道夸别人家的孩子有多优秀,从来看不到我的长处。别的同学都有父母接送,我每天都得一个人背着书包奔来跑去,妈妈真的爱我吗?

一路风景

“西站一三门峡”线的公交车来了，我跳上去，车上依旧拥挤。每天如此，从小学三年级到现在。站在拥挤的车里，我扫视了一遍陌生人的面孔，目光便转向窗外的景色。其实也算不上是景色，无非就是飞驰而过的树木、麦田、电线杆。

铁锈蚀实验改进的探与考

人教版教材化学铁锈蚀探究实验,一般情况下从开始实验到出现明显实验现象需要大约一周的时间,这不符合课堂实际教学的演示要求。中学生正处于好奇心强,但注意力容易分散,自觉性不够强的阶段。所以这样的课本实验往往达不到预期目的,下面是对该实验进行的改进。一、理论依据课本实验不仅耗时长,而且探究的深度也有限,只探究了铁接触氧气和水后锈蚀的情况,没有对其他影响因素做深入的探究。

瞧,我们的“四季”老韩

要说哪个老师让我印象深刻，我脑海里浮现的第一位老师就是老韩了，而且，出现在我脑海里的她，有着春、夏、秋、冬四种不同的形象!

爱,悄然绽放

有人说，前世五百次的回眸才换来今生的擦肩而过，那么，是前世多少次的回眸，才换来今生作为一家人的相伴。可我发现我似乎感受不到你的爱，甚至，我有点讨厌你。

应用“思维王”软件辅助学生自主预习的实践研究

新课程改革虽进行了许多年,但传统讲授的教学模式依然称霸课堂,老师们忽视学生主体地位,忽视人文课堂的构建,重学习结果、不注重让学生经历知识产生的过程,不注重引导学生发现问题、思考问题、解决问题,不仅影响学生的学习兴趣,而且影响学生的学习能力。