利用生活常识解决数学课堂——教学中的难点问题

根据《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》:数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。为实现《标准》所提出的目标,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己发展的知识,那所有数学知识的学习,都力求从学生生活实际出发,以他们熟悉的或感兴趣的生活环境中存在的问题情景引入学习主题,以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的效果。

浅谈小学生“消极词语”向“积极词语”转化策略

小学语文是一门语言教育类的基础学科,主要锻炼学生对于语言的运用能力。如何使小学生的“消极词语”转化为“积极词语”,是目前小学教师首要关注的问题。本文对如何将小学生“消极词语”转化为“积极词语”提出几点策略,如加强词语的运用、将词语与场景进行结合、重视语句的应用等等,希望可以对教师同仁们有所帮助。