简论“汉之星”与小学低年级识字写字教学的整合

在低年级识字写字教学中应用“汉之星”,可以使拼音教学更有趣,给识字教学注入了活力,使学生词语积累数量大大增加,提高学生的汉字书写正确率,对小学生的识字写字教学活动起到促进作用。为提高学生阅读能力、写作能力以及整体语文素养打下坚实的基础。

简论提高小学语文低年级识字教学效率的有效途径

小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配“画”识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点。在教学中让学生感受汉字之源，尝试造字之趣，感悟汉字之理，领会合体字之妙，激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练，重视对写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯。

小学动漫课堂教学的创设与开展

动漫产业被称为＂新兴的朝阳产业＂,而动漫教学是目前全国各地动漫实验学校正在探索的课题。课堂教学在过去、现在和将来,都是学校教育工作的基本形式,而动漫教育更是如此。动漫教育的成果在课堂落实,动漫兴趣在这里培养,未来动漫人才在这里起步。所以优化动漫教育的课堂教学效果,引导学生自主地、主动地、有效率地、有兴趣地在课堂上进行学习,就是动漫教学的重要方面。

小学语文阅读与写作之契合

在小学语文教学方面阅读和写作占了两个极大的比重,对语文教学起了非常大的作用,将阅读与写作有效的契合在一起,走读写一体化训练,才能走出困境,有效地提高学生的阅读与写作水平.因此,寻找阅读和写作的契合点,让阅读促进写作,让写作引导阅读就成为了今天我们探讨的重点对象.

运动技能迁移原理在小学体育教学与训练中的运用

本文结合运动技能迁移在小学体育教学中的表现,阐述了教学中运动技能迁移的相关内容,探讨了运动技能迁移在教学训练中的应用,并提出了如何在小学体育教学和训练中,正确运用运动技能迁移原理的相关意见。

提高小学体育教学效果的途径

小学体育教学的效果一直不是很理想,造成这一局面的原因有很多,为扭转这一局面,提高提高小学体育教学效果,笔者进行了深入的研究,得出了几点策略,分别是有备无患,精心备课;结合比赛教学法,优化教学设计;运用非言语策略,集中学生注意力。

生活教育理论在小学体育教学中的应用

生活教育理论是陶行知教育思想体系的重要组成部分。长期以来的教学实践研究证明,生活教育理论的合理实施对于教学质量的提升具有十分重要的意义。为此,笔者将以小学体育教学为例,谈一谈在教学活动中实施生活教育理论的有效方式。

探究小学生空间观念的培养

小学几何学习是学生学习数学知识的重要部分, 其核心目的是要发展学生的空间观念.所谓空间观念是指对物体的方位、 距离、 大小、 形状的直觉. 发展小学生的空间观念对他们中学阶段的数学学习有十分重要的意义. 小学几何知识虽然相互联系, 但并不是一个严格的公理化体系.本文主要针对小学生空间观念的培养进行简要分析.

演奏好课前预习前奏曲——小学高年级语文预习有效探究

如果把小学生语文教学比作一首优美的乐曲,那么预习无疑就是这首乐曲的前奏,必要的预习可以激发学生学习语文课的情感共鸣,可以开拓小学生的语文视野,促进小学生在教师的指引下深入地理解语文知识。教师应当更关注学生的预习情况,组织开展丰富的语文预习活动。

基于小学scratch程序设计教学策略

随着信息技术的发展,与信息技术息息相关的编程软件也逐渐被人们重视。但是很多小学生进入校园,对相关的程序设计课程 还不是十分了解,对此我就如何进行小学 scratch 程序设计进行了相关策略的探讨,希望借此激发学生学习兴趣。

对小学语文低年级识字高效课堂教学的思考

小学低年级识字教学可采用插图识字法、游戏识字法、字配＂画＂识字法、歌诀识字法、比赛识字法等多种教学方法。根据汉字自身特点，在教学中让学生感受汉字之源，尝试造字之趣，感悟汉字之理，领会合体字之妙，激发学生学汉字兴趣。同时要加强写字训练，重视对写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，培养良好的书写习惯。

小学语文教学中培养学生想象力的具体措施

小学生的年龄范围一般在6-13岁之间,是人生中想象力与好奇心发展较强的阶段,对新鲜事物都容易产生强烈的好奇心,面对未知的事物更容易展开丰富的想象与自由的联想。语文课堂是小学生展示这一特点的关键场所,因此在小学语文课堂教学中,要注意对小学生想象力的培养。

新课标下小学语文写字教学的问题及对策

在教学理念的不断更新下,现如今对于学生综合能力的培养越发重视。素质教育下,语文教学侧重于情感方面。使得教学现状存在一些问题,忽略了基本技能的教学,小学生的书写能力有待重视。为此小学语文教师积极寻找改进教学方法提高学生的书写兴趣,从小学这个关键时期确保学生掌握正确的书写方式,从而提升学生的写字水准,本文结合教学现状分析小学语文写字教学应对策略。

小学语文教学中口语交际能力培养的实施策略

在小学阶段,语文是一门十分重要的基础学科,学生在语文中能够学到的不仅有基本的阅读和理解能力,更有口语交际能力和写作能力。口语交际的重要能力培养在小学阶段已经开始成为每个学生必备的技能。随着社会的发展,人的口语交际能力显得越来越重要[1]。因此,教师在小学阶段要积极培养学生的口语交际能力,那么学生在今后的学习和成长过程中,将能够形成良好的口语交际能力。而要培养学生的口语交际能力,必须从生活中的各种细节入手,充分挖掘各种资源和切入点,为学生创造出更多展示自己才华的机会。

议提高小学语文课堂教学有效性策略

小学阶段是学生养成良好性格和品质的重要阶段,也是其思想品质形成的关键时期,因此,在当下的小学语文阅读课堂中,教师要积极转变自己的思想,在开展教学活动中,探索能够提升学生阅读水平的途径,对学生进行更加全面的培养。本文简要探究了提高小学语文阅读教学的策略,希望可以帮助学生更好地提升阅读水平,提高阅读教学的有效性。

动作示范法在小学体育教学中的应用

在当前的教育发展趋势下,体育学科逐渐成为小学课程体系的重要组成部分。为了通过有效的体育教学促进学生的身心健康发展,首先需要做好基础性的体育课程教学。基于此,动作示范法的应用价值逐渐突显出来。为此,笔者将结合自身的教学实践经验,谈一谈动作示范法在小学体育教学中的具体应用方式。

师生同读共写,共同成长的实践研究

余秋雨告诉我们“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间,浇灌给你,能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你,能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你,使你驰骋古今,经天纬地.”而习作指导讲究“水到渠成”,提高孩子的习作水平,并非一天两天的事,也没有什么立竿见影的绝招和秘诀,需要孩子点点滴滴的积累,还要有持之以恒的精神和毅力,正是基于此,我们倡导“共读,共写,共同生活”,这是当前写作教学的新导向.

聚焦“生态教育”,做高质量教育的领跑者

2022年对于三门峡市第二小学来说,是奋力拼搏、开拓创新的一年。学校建构并实施以“激扬每一个生命,不让一个生命隐形”为理念的“一体两翼三美”课程体系。“一体”是指以国家课程为核心,“两翼”是指从学生人文素养、学科素养两个方向入手建构课程,“三美”是指课程实施、课程评价、课程创新三大动力系统。学校根据学生的年龄特征和成长规律,开设年级特色课程,保证每个孩子在毕业时都能具备一项技能(素养)。

自主学习教学模式初探

小学数学是“自主学习自主发展”的课堂教学，以“创设情境，设疑激趣——自主探究，问题解决——实践运用，拓展创新”三个环节为基本结构。这种教学模式，有利于学生主动地进行观察、分析、猜想、推理、实验与验证、研讨与交流等活动，其动手操作、自主探究与合作交流的学生学习方式，使学生的数学学习活动成为一个生动活泼的、主动的、富有个性和创意的过程。

优化课堂教学 提高课堂质量

课堂教学是实施新课程的主渠道，优化小学数学课堂教学，不仅是提高数学教学质量鲋关键，而且是当前小学数学改革中的一个重要课题。下面笔者结合教学实践谈一谈自己在优化课堂教学方面的一些做法。