依托“快乐读书吧” 探究小学课外阅读路径

“快乐读书吧”是部编版小学语文教材的一大特色,从低年级的“和大人一起读”到中、高年级的“快乐读书吧”,整套教材形成了紧密联系的小学阅读课程体系,展现了由易到难、由浅入深的阅读发展梯度。该板块的设置旨在激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。那么,如何在小学的各个学段有效开展课外阅读课程呢?笔者对小学三个学段的读前指导、读中推进、读后分享进行了实践探究,取得了明显的教学效果。

小学英语线上线下混合式教学探究

现代信息技术的高频次更新升级和融入,促进了小学英语教学的全面创新,实体与线上混合教学法在这样的背景下得到快速发展,而英语教学具有较高的实践化和情境化,想要有效改善学生学习兴趣低下,专业常识储备量少的现象,教师就应当将信息技术运用到英语教学环节,体现混合式教学发展态势,开展实休课堂与网络环境相联合的英语教学,同时再实行形式多样的评价活动,以此助力小学英语快速向更高层面升级。

打造高效的语文课堂

打造高效的语文课堂,应做到从语文课的基本构建着眼,体现语文课堂的"书卷味"、"文化味";打造语文的高效课堂还需要一个过程,一个默契互动的过程;语文课堂教学在打造高效课堂时还要呼唤精致的高峰讲析;课堂教学是一种形式,笔者认为在这种形式中,语文课尤其还要追求语文味。

在细微之处渗透思想品德教育

随着教育理念的不断更新与发展，“什么是教育？如何进行教育？”成了教育工作者的热门话题。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”这一办学指导思想，明确阐述了学生是教育的中心。多年的教育教学工作，使笔者认识到以学生为中心的教育绝不仅仅是使学生有知识。

现代教育技术使语文课更精彩

新的《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽学生语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用”。现代教育也希望我们语文教师善于利用多媒体课件，要求我们在课堂教学中，能抓住最佳时机运用现代科技手段，

智取“威虎山”

这学期，校长宣布我接任六（2）班班主任，我的头“轰”的一下大了。六（2）班学生一向以胆子大、课堂纪律差、学习成绩差、目无尊长而闻名全校，是个人见人摇头的班级，特别是班里三个男生——董威、刘虎、李青山，淘气起来天不怕地不怕，桀骜不驯，古灵精怪，号称“威虎山”。