中等职业学校数学与技师学院高等数学教学衔接问题的探讨

本文从技师学院高等数学教学中所发现的中等职业学校数学教学存在的问题入手,分析了产生这些问题的原因,提出了做好中等职业学校数学与技师学院高等数学教学衔接的几点看法。

课程改革背景下的中等职业学校数学教学策略和措施

在中等职业教育课程改革背景下,中等职业学校数学作为文化基础课程,课时数要减少、内容要删减。本文分析提出了在此情况下提高数学教学效果,实现数学课教学为专业课教学服务的教学策略和保证措施。

拓展思路 创新办学——三门职业中专旅游专业半工半读实践初探

以三门职业中专实施半工半读为背景,通过对工学结合、半工半读进行的实证的研究,认为政府、企业、学校、社会应当共同承担责任,以促进职业教育的健康发展。

另辟蹊径 旧坛换新酒——中等职业学校选修课开设演讲与口才实践课的探索

利用演讲与口才选修课的特殊操作过程,把课堂教学延伸至校外,从校内宣传、舞台搭建、团队命名、校内基础训练、校外特训等方面进行内容和形式上的大胆创新,在实际教学过程中取得较好的效果。

基于校企合作背景下中职学校课程体系构建的探讨——以《核电设备安装与维护》专业为例

本文论述了校企合作背景下中职学校《核电设备安装与维护》专业课程体系构建的意义,提出课程体系构建方案,由校企合作开发突显专业岗位技能的实用课程。注重实践课程的教学落实,并提出核电设备安装与维护专业实训基地的建设方案,最后给出这些方案落实的保障措施。

农村职业学校思想政治教育

农村职业学校肩负着为当地农村经济建设和社会发展培养合格的中初级技术人才和劳动者的职能。由于生源的萎缩，不少农村职业学校纷纷降低招生标准，学生总体素质大滑坡，学校的教育和管理遭遇严峻挑战。农村职业学校只有从内外两方面入手，因势利导，采取多种形式对学生进行思想教育，才能不断提升学生的思想道德水平。

校企合作中“订单教育”人才培养模式的研究——以与三门核电站建设单位合作办学为例

"订单教育"是校企合作办学模式之一,是由校企双方共同培养人才。三门县职业中等专业学校在2010年7月-8月,与三门核电站三个建设单位签订了开展"订单教育"协议。在协议的实施过程中,出现了学生积极性不高、家长担心学生就业等问题。通过对所产生问题的调研和剖析,提出了有针对性地解决对策,同时详细阐述"订单教育"的特点和成效,认为"订单教育"是实现学生、企业、学校三赢的职业教育模式。

中职学校新教师工作常见心态及调适

初入教学岗位的新教师在进行教学工作中由于缺乏教育科学知识,欠缺教育工作经验,以及不了解中职学生素质现状,再加上新教师自身素质问题,他们在认识、情绪、意志等心理活动加工过程中表现出特殊的阶段性心理状态。在工作过程中,他们感到希望与失望并存,坚定与浮躁并存,自得与焦虑并存,以上心态影响到了他们日常的工作。为了更好地适应教学工作,新教师必须调整心态,克服矛盾与冲突。

职业院校高水平产教融合实训基地建设研究

我国职业教育正处于提质培优的关键阶段,对高技能人才的质量与数量提出了更高要求,因此建设产教融合实训基地势在必行。本文通过分析实训基地建设现状,阐述职业院校高水平产教融合实训基地建设的思路和目标,提出了具体建设路径,以期进一步深化产教融合,为解决技能人才供给侧改革难题提供参考。

中职学校开展就业心理辅导的探究

随着我国市场经济的发展和劳动人事制度改革的不断完善,沿海地区中职学校毕业生的就业已不再是难事。然而在表面就业繁荣的背后,仍然隐藏着许多令人担忧的问题,如＂弃槽＂、频繁＂跳槽＂等,要解决这些问题必须在中职学校开展一系列就业心理辅导活动，促进毕业生在就业中实现人职匹配，这对提高中职毕业生的优质就业有着深远的意义。

论个性化职业指导

中职学生的就业是中职学校办学的出发点,也是广大青少年学生来中职学校求学的目的。随着我国社会经济的发展和劳动人事制度的不断完善,沿海地区中职学校毕业生的就业已不再是难事,从某种意义上来说,

机械专业数学教学服务于专业课教学的策略

数学是中职学校机械专业不可或缺的基础课程,同时也是机械专业学习专业课的基础。因此,数学教学要体现为机械专业课教学服务的宗旨。

“订单教育”背景下电工专业教学的探讨

本文在"订单教育"背景下,结合中职学校校企合作的实践经验,探讨电工专业教学模式,以切实提高教学的针对性和实效性,有助于学生掌握专业知识和技能,为社会培养各类技能型人才。

中职学校“数控小班”模式下的班级管理——教育与教学的一体模式

基础教育领域小班模式的教育研究已取得一定的成绩,但中职学校小班模式的教育研究还相对较少,各专业的不同之处使得可借鉴的经验也少。多年来我们通过对比职业学校教学与基础教育领域教学的差异,对比分析并不断实践和探索中职小班化教育模式下的班级管理。发现中职学校具有教学注重于学生的技能掌握、学生文化基础普遍较差、大部分学生自律性较差等特点。综合以上特点,我们的小班化教育不同于基础教育领域小班化教育。

核心素养在中职商贸专业教学中的探究

现代化教学的总体目标是实现教育的现代化发展,让我们逐步成为教育强国,并推动成为学习与人才强国。实现教育的现代化,最本质的目的是核心素养,提高课程教育水平,制定先进的课程研发理念,培养一批具有核心素养的青年人。所以对于中职商贸专业教学中,核心素养显得尤为重要。本文立足于中职商贸教育教学特点,探析核心素养在教学中的培养途径。

谈财会专业数学教学与专业课教学的融合

数学课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课.作为中职学校的数学教师,亟需将数学知识与专业知识有机结合起来,改进常规的课堂教学,使学生掌握必要的数学基础知识.本文就中职学校学生与教学的实际提出了数学教学与财会专业课教学相融合的三大策略.

关于会计职业教育改革的问题与建议

会计工作在我国的经济市场中起着非常重要的作用。当前,在我国的会计职业教育中,有很多的问题亟待解决。本文通过详细分析在我国会计职业教育改革中所存在的问题,并提出了相对应的解决建议,希望本文的研究能为我国的会计职业教育改革提供一些借鉴,促进改革的顺利进行,使得会计职业教育更好的发展。

论中职语文教学中创新思维的培养

中职语文教学培养有创新思维的学生,要从好奇中激发,从动脑中促进,从动口中体现,从动手中实践。培养学生的创新思维,教师是关键。让学生在好奇、动脑、动口、动手中实践创新思维,是培养创新精神、形成创新能力的最佳途径。

便携式PLC汽车仪表总成检测台的设计

本文介绍了便携式PLC汽车仪表总成检测台的设计原理与方法.通过分析汽车仪表的结构原理,再根据汽车仪表总成检测工艺要求,利用PLC本体、辅助单元和扩展单元提供各类检测信号,从而检测仪表的各项性能指标.本课题设计的便携式PLC汽车仪表总成检测台,备有多种信号源,体积小、重量轻,占用的资源少,能够提高仪表检测的工作效率,有较高的信价比,有很好的应用前景.

基于中职普通车工实训教学的师徒式项目教学模式构建

师徒式项目教学模式是指师生开展专业技能的言传身教和拜师学艺,是一种实践现代学徒制的有效途径。该模式在普通车工实训的实践是从遴选教学项目、师徒形成机制、教学流程和师徒协同发展等方面进行构建,从而提升实训教学质量和学生专业技能。