名著导读课为初中学生成长引路

随着新课程标准的出台,初中语文教材经典名著阅读已成为每个学生必须经历的一段生命历程。名著阅读教学在教会学生学会语文知识和能力素养外,对其品德修养和审美情趣的提高也很有帮助。初中生正是价值观和性格形成的最容易动摇的关键时期,教师应该利用好名著导读课,帮助学生逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。

培养初中化学自学能力的探索

当今科学技术突飞猛进,人们处在知识急剧增长、知识陈旧率不断提高的"知识爆炸"时代,这决定了现代人不仅要有扎实宽厚的知识功底,更需要有较强的自学能力.培养学生的自学能力,让学生自己掌握开启知识宝库的"金钥匙",是学校教学中的一个十分重要的问题.作为教师,不仅在教学活动中要给学生传授知识,而且对于学生学习能力的培养,也是教学工作中重要的一环.初中化学教学的课时少、课时间隔长,但教学内容又多.如何在短时间内,把学生的学习能力提高到较高的水平上,对广大教师提出了一个新的课题.因此在化学教学中,主动、自觉、循序渐进地培养学生的自学能力,以提高教育教学质量,也将使学生离开学习岗位自觉地吸取新知识,提高素质品德具有重要的意义.那么在化学教学中如何培养学生的自学能力呢?

如何在初中历史教学中进行学生家国情怀的培养

古代“家国同构”的社会特征使家国情怀成为中华民族的优良传统,并以内在精神动力的形式推动着中国历史的发展。随着核心素养理念的提出,历史这一人文学科被赋予了育人及情感培养的价值。教师应深刻理解初中历史学科中家国情怀核心素养的内涵,并通过多元化培养策略的探究与实施,来实现学生家国情怀的形成与发展,使其在具备一定社会责任感、历史使命感的基础上,为幸福家庭、和谐社会的构建贡献力量。

浅谈新课程背景下初中历史教学方法的创新

少年强则国强。教育与青少年的发展息息相关,教育教学的质量如何,直接关系到社会的进步。当今世界正面临着广泛而深刻的变革,为了适应不断发展的社会,新课程标准应运而生。在新课程背景下,初中历史教学必须贴近实际、贴近生活、贴近学生,改变传统的教学观念。这就要求历史教师积极创新教学方法,改善教学策略,实现教学与现实的有效结合。接下来本人就新课程背景下应如何进行初中历史教学方法的创新进行了简单的探索。

鼓励学生互动合作培养英语核心素养探研

初中英语教学中的互动合作多以小组合作模式开展。在此过程中,教师需要将核心素养理念贯穿于活动准备、活动开展和活动评价三个阶段,以训练学生英语思维,提升学生语言表达能力。

任务驱动法在农村初中数学教学中的应用

在新课程背景下,初中数学教学方式正在发生改变,正在趋向与以“百花齐放”的形式存在,这对于教师在教学过程中提出了要结合实际具体教学情况选择教学方式的新要求,其目的是构建高效课堂。现本文就新课程为背景,对于任务驱动法在初中数学教学中的实际应用进行深入研究,并对此提出了相应的策略建议。

如何有效控制农村初中英语的低分率

改革开放以来,初中英语学科的分值经历了从 100 分 到 120 分再到 150 分的历程。国家层面对英语的重视程度不言而喻。随着英语分值的不断增加,英语也就成了影响学生整体成绩和升学的一门重要学科。前两年我校英语教研组有开展过中小学教学衔接的课题研究,有一定效果,但是还不理想。基于我市2019 年中考分析中新增加了低分率的对比,我校英语教研组从控制低分率着手,从 2019 年开始,进行了为期两年的教学研究,从中找到了一些改变英语拖后腿的办法。

浅谈初中英语教学跨文化意识培养的策略

语言学习是一个长期性的过程,所涉及的内容比较复杂,需要老师投入更多时间和精力。对于英语这门语言学习来说,学生跨文化意识的培养最为关键,为了摆脱哑巴式英语教学模式和束缚,老师需要站在学生的角度,采取创造性的教学策略培养学生良好的跨文化意识,鼓励学生站在国际化的视野分析英语问题,形成良好的英语逻辑行为习惯,从而实现个人英语应用能力及水平的综合提升。

“抢答”激活力

有些学校，思想政治课不大受学生欢迎，这是不争的事实。原因种种。授课方式的单一、陈腐。老化，便是其中主要原因。在这种情形下，课堂气氛沉沉，厌情浓浓；缺生机、少活力。这与时代的步伐是多么的不合拍，是教育振兴进行曲中的不和谐的音符。一次，看中央电视台的“知...

浅谈多媒体在初中物理实验教学中的应用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是物理教学的重要手段之一,然而由于受时间和空间等客观条件以及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想.合理的利用多媒体教学技术,可以优化实验教学过程,提高教学效果.

“教后分析”不可少

“教后分析”是教学工作的小结,是提高教学质量的重要一环。如果缺少这一环节,整个教学活动就显得有始无终;如果缺少这一环节,不但教法不易改进,而且个人的业务水平也难以提高。