幼儿园生活化课程开发理念下的师幼互动行为

生活化活动是幼儿园教学活动的一个重要组成部分,且一切学习都应来自生活。以幼儿熟悉的生活环境为背景开展各项师幼互动活动,可以有效提升幼儿课程教学的效果。针对幼儿园的各大教育领域内容,将生活化教学思维融入其中,运用实际的生活元素,创设各大教育领域的教学互动环境,使得幼儿园教学变得有趣而生动。

与幼儿共创美好生活——基于师幼共构的幼儿园生活化课程实践研究

在幼儿园教育中,老师应遵循幼儿的身心发展规律,给予其足够的尊重,解放其天性,能够站在幼儿的视角开展教学活动,从而让教育回归真实,让教学贴近生活。在幼儿园生活化课程的建设过程当中,老师应凸显幼儿的主体地位,给予幼儿参与权,让幼儿能够表达出自己的想法,与老师、家长共同创设全新的园内环境,构建生活化课程,从而促进幼儿的全面发展。

自然材料在幼儿园美术创意活动中的应用分析

美术活动是幼儿喜欢的活动之一。在幼儿园创意美术活动中,教师运用大自然中各种各样的自然材料,给幼儿提供了更多的想象和创造空间,更能激发幼儿的创作欲望,让他们认识自然、亲近自然,让美术活动变得更加生动有趣、丰富多彩。

幼儿园美术活动中自然材料的巧妙利用研究

在幼儿园美术活动中巧妙利用自然材料,不但贴近幼儿的学习生活,还能激发幼儿的创作兴趣。因此,教师应该为幼儿营造轻松、愉快的学习氛围,有效整合班级主题活动,充分挖掘大自然中的美术创作材料,引导幼儿将其应用到美术创作中。同时,教师要不断积累经验,反思教学过程,根据幼儿的学习情况开展有针对性的教学活动,提升幼儿的艺术欣赏能力和艺术创作能力。

幼儿园绘本教学策略的实践研究

在当前,新课改理念的要求下,越来越重视少年儿童整体素质的提高,在这种形势下,对于幼儿园的教学活动来说,教师要充分发挥绘本读物在辅助教学方面的学习优势,采取必要的措施,提高幼儿的学习效果,提高幼儿的综合素质。本文对幼儿园教学活动中运用的绘本辅助教学进行了简单的介绍并分析了其对于提升幼儿园教学效果的重要性,然后就如何在幼儿园教学活动中进行有效的应用提出了一些建议,以便于切实的提高幼儿的综合素质。

浅谈幼儿园混龄游戏的组织策略

游戏是幼儿阶段最重要的活动,而混龄游戏打破了年龄、班级、场地等的限制,是孩子们非常喜欢的游戏形式,在游戏中,不仅能提高幼儿各方面的能力,而且对幼儿的合作交往能力等都能够得到有效的提升。而如何提高混龄游戏的有效性,是我们在组织活动中应该思考的,本文着重对幼儿园混龄游戏的组织策略进行了探讨。

自然材料在幼儿美术活动中的创意表现

幼儿美术教育是培养幼儿审美认知能力的教育,是提升幼儿动手操作能力的有效途径。根据幼儿美术活动的特点和教学目标,幼儿美术教育应该是开放、灵活的,能够彰显幼儿的主体作用,将调动幼儿的参与兴趣、唤起幼儿的灵感作为重中之重。在幼儿美术活动中,材料是活动能否获得成功的基础和关键,同时,材料也是幼儿学习与创造过程中的桥梁与纽带。运用幼儿感兴趣的材料,会让幼儿形成强烈的创作动力,确保美术活动的顺利开展。自然材料具有与生活密切相关的特点,能在幼儿美术活动中显现出多元化的创意表现,助推幼儿创造力的发展。因此,在幼儿美术活动中,教师要合理引入与应用自然材料,让幼儿享受美术活动和美术创意的无限乐趣。

优化户外混龄自主游戏 提升幼儿活动兴趣

户外混龄自主游戏是现阶段幼儿园比较流行、比较受推崇的一种教育教学模式。为更好地开展幼儿园户外混龄自主游戏,提高户外混龄自主游戏的质量,优化户外混龄自主游戏的模式,提升幼儿参与活动的兴趣,让幼儿获得更多技能的发展空间,本文介绍了该教学模式的可行性,分析了现阶段我国户外混龄自主游戏存在的问题,并提出了针对性的策略。

读懂幼儿的创意行为--浅谈美术活动区幼儿行为观察与指导

幼儿园美术活动区,是幼儿进行创意表现的最佳区域,对促进幼儿全面发展具有重要意义。本文从美术活动区入手,分析了教师在美术活动区中应如何解读幼儿的行为,如何推进幼儿的创意表现,让幼儿在美术活动区中与材料、伙伴的互动更加有效,从而提高幼儿创意表现的能力。

浅谈绘本在幼儿美术教学中的应用策略

绘本中趣味的语言描写,和生动的图片描绘,能够有效激发幼儿的学习热情,将其应用于幼儿美术教学中,能够为幼儿提供有效的学习指导,让幼儿在绘本阅读的过程里,投射出自己的情感,加深幼儿的思考深度,让幼儿能够在绘本的加持下,在脑海里形成更丰富的审美意向,引导幼儿感受到美术学习的乐趣,促进幼儿的全面发展。因此本文对绘本在幼儿美术教学中的应用展开探究,以期充分发挥出绘本的教学作用,提高幼儿美术教学的质量和效率。

基于儿童视角的自主游戏创设与指导策略研究

自主游戏,顾名思义,是幼儿根据自己的兴趣选择游戏内容、游戏环境、游戏方式、游戏人员等。自主游戏有利于凸显幼儿的主体地位,有利于提高幼儿的综合能力。文章旨在探讨基于儿童视角的自主游戏的创设与指导策略:以儿童的视角进行自主游戏的环境创设、以儿童的视角进行自主游戏的材料投放、以儿童视角解读幼儿并指导幼儿开展自主游戏,以此激发幼儿参与游戏的积极性,并提高游戏活动效率。

幼儿园美术教育生活化的完善举措

在大力实施《新课程标准》的背景下，幼儿园美术教学开始主张在全方位迎合学生兴趣和情感特点的基础上，进行生活化改革，借此挖掘幼儿的创造潜力。对此，本文分析了幼儿园美术教育生活化存在的问题，提出了相应的完善举措。

回归生活的幼儿美术教育活动策略分析

为了令幼儿群体在热爱生活、珍惜眼前所有美好事物的同时,在多元化创造实践中彰显个人价值,最终获得全面健康性的成长,就必须要及时实施回归生活的美术教育。在此类背景下,笔者将结合实际探讨现代基于回归生活理念进行幼儿美术合理性教育的策略,希望能够为幼儿美术活动趣味性增加、生活化美术材料完善、创作途径开拓等,奠定基础。