“先学后教”打造小学语文高效课堂

在语文课程改革和发展的背景下,学生的主体地位愈发突出,他们的需求得到关注和重视。而为了着重体现小学生的地位,教师可以将“先学后教”的教学模式应用在语文课堂之中。文章将结合实际教学经验,对“先学后教”教学模式在小学语文教学中的运用价值进行归纳和汇总,并从先学、后教和反思三个角度入手,以设计预习任务单、创建学习共同体等作为“先学后教”的主要策略,以此打造语文高效课堂,维护学生的主体地位,不断提升其自主学习能力。

立足语文学科素养,展开小学语文群文阅读教学

立足语文学科的核心素养,构建群文阅读课堂,教师要为学生的发展服务,要在学生的内心构建起道德标准,使其真正融入课堂中,思想跟随文本内容而迁移,养成良好的思想道德品质和思维习惯。具体的语文群文阅读教学中,教师可以从自主讲述文本内容、联想思考和审美评判等方面展开课程教学活动,从而提升学生的语文素养。

小学数学教学中培养学生动手能力的对策研究

小学数学是培养人运算能力、逻辑思维的基础课程。培养学生的动手能力一直是广大小学数学教师教学的重点，文章重点结合新课程标准要求，就小学数学教学中学生动手能力的培养总结相关教学实践经验，初步探索教学规律，形成教学方法和智慧成果。

精彩数学课堂旅程离不开“经验”作“导航”

经验在小学数学学习中具有极其重要的地位，课堂教学要提升教学实效离不开经验。教学中从生活经验、活动经验着手，以学生的亲历感知数学知识的发展过程，精彩数学课堂旅程离不开经验作导航。结合教学案例，从各种数学活动经验中巩固浅层概念，突破教学难点，纠正错误理解，给学生数学学习安装导航系统。

管理“心”论

学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用不定期的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。2013-2014学年,我管理下的学校共7次受到市和县的集体荣誉表彰。平心而论,我是非常幸运的,因为这一殊荣让我"名"和"利"双丰收。然而,我没有停住脚步,仍像多年做校长那样,怀着一颗平常和感恩的心,继续用心做好学校管理工作。

传承红色基因 赓续红色血脉

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出:"要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因,赓续共产党人精神血脉,始终保持革命者的大无畏奋斗精神,鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。"作为培养社会主义事业建设者和接班人的学校,要以春风化雨、润物无声的方式,引导广大师生用好本土红色资源,注重学习经典作品,不断汲取成长的养分,传承红色基因,赓续红色血脉。

当杂音响起的时候……

这节课教授人教版第八册《猫》一文。我刚走进教室就愣住了：石兴荣同学正倚着窗户，吹着口哨模仿着鸟叫，惹得全班同学哈哈大笑。精心准备的“课前导入”因此夭折了，我生气极了。正想狠狠地批评他一顿，但转念一想，这样不是乱中添乱，更糟糕了吗?于是，我冷静了下来。

我和学生谈吸烟的“好处”

早上，我刚到学校，班长气喘吁吁地跑来向我报告：“老师，黄强又在上学的路上吸烟，我看见好几次了。”“小小年纪竟敢吸烟，胆子够大的，不要命了!”听了班长的汇报，我生气极了，忍不住咬牙切齿地说道。我真想马上去教室里揪出黄强狠狠地批评、训斥一顿。班长见我发火就走了。

依标扣本提升读写结合的实效

众所周知,阅读和写作是小学语文教学的两大重心,它们之间是双向互动的过程,既相对独立,又紧密联系。读是理解吸收,写是运用表达。在日常教学中系统地对学生进行读与写的训练,不仅能提高学生作文能力,还能促进学生听、说、读、写各项能力达到整体提升,全面提升语文综合素养的重要方法。在日常教学中,坚持读写同步,在读中解其意、悟其神、知其法,到动笔时便可仿其路、循其思、用其法、表其意,从而满足学生的表达欲望,为学生的学习需求而教,让学生体会到成功的快乐,有效地提高学生的读写水平,读写结合的功能在我们不知不觉中得以彰显,学生的读写能力、语文素养和语文课堂也会因为学生语言与思维的同构共生而精彩不断。

“三角形的高”教学新探

三角形的高是人教版四年级下册＂三角形特性＂的重要概念,包括认识三角形的高和作三角形的高两部分。它是学生在学习了垂直与平行的基础上进行教学的,将为后继的三角形面积计算奠定基础。三角形的高难教,学生掌握得比较困难,在作高中容易出现＂高没有从顶点出发＂、＂高与底不垂直＂、＂高与底不对应＂等诸多失误,不少教师发出这样的感叹!

坚守神圣 立足平凡

校长在教育管理中,如何坚守神圣,如何立足平凡,如何游刃有余地行走在平凡与神圣之间,将决定校长学校管理中的广度、深度和厚度。坚守神圣信念有一个好校长,就有一个好的学校。很大程度上,校长有信念,学校就有信念。

谁在教中国人撒谎

近读葛红兵教授博客．文章把教中国人撒谎的原因归结为语文教师。这有失公允。 现实中．学生作文大话、谎话连篇．原因是扭曲的社会评价标准、社会潜意识在作祟：一直以来．作文评判的首要标准是立意．而不问是否会写文。作文立意不好．就不能得高分。作文没有高分．语文就没有高分。没有高分，教师就是不会教书，就不是好老师。没有高分．

《神笔马良》读后感

放假期间,我读了《神笔马良》。书里讲了一个叫马良的男孩,他从小就非常喜欢画画,特别想学画画,可是他家里实在太穷了,连一支笔也买不起。但他没有放弃画画,每天坚持用树枝、木炭等当笔在地上、墙上画画。慢慢地,马良的进步越来越大。有一天,一位神仙送了他一支神笔,这支神笔有一个魔力--画什么都会变成真的。他用神笔画了很多画,帮助了很多贫穷的人。

浅论校长价值理念的实践途径

校长价值理念,即校长管理学校的正确价值取向和先进教育思想,这是校长领导学校走向成功的关键。一个好校长,有了正确的价值理念,如何将其落实到学校工作的方方面面,从而转化为学校发展的共同愿景和前行动力,是值得校长自我认真探索和不断研究的课题。注重激发教师的共同愿景校长要实现教育价值理念,不应只是校长自身,这面镜子,还应照亮所有教师。正如美国企业家杰克·韦尔奇所说:'在你成为领导之前.