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课程游戏化的科学教育价值
1
作者
江燕
《小学科学》
2024年第1期118-120,共3页
在当前的教育背景下,幼儿教师应开展多样化的课程游戏化活动,以此强化幼儿的学习意识与认知能力,使他们得以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值,从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三...
在当前的教育背景下,幼儿教师应开展多样化的课程游戏化活动,以此强化幼儿的学习意识与认知能力,使他们得以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值,从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三方面,进行了深入探讨与阐述,以期能为幼儿教师提升授课质量提供一些参考。
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关键词
幼小衔接
课程游戏化
科学教育
价值
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职称材料
题名
课程游戏化的科学教育价值
1
作者
江燕
机构
上杭县旧县镇中心幼儿园
出处
《小学科学》
2024年第1期118-120,共3页
文摘
在当前的教育背景下,幼儿教师应开展多样化的课程游戏化活动,以此强化幼儿的学习意识与认知能力,使他们得以更好地接受科学教育。本文立足于幼儿园课程游戏化的科学教育价值,从注重幼儿发展需求、开展多种户外游戏和强化幼儿学习体验三方面,进行了深入探讨与阐述,以期能为幼儿教师提升授课质量提供一些参考。
关键词
幼小衔接
课程游戏化
科学教育
价值
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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1
课程游戏化的科学教育价值
江燕
《小学科学》
2024
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