从课堂导入谈中学英语有效教学

本文分析当前英语课堂导入存在的问题,提出教师应转变观念,重视课堂的导入环节,以学生为主体＂因材导入＂;导入要具有新颖性、趣味性;导入的内容要有衔接性、针对性、目的性;导入的时长要合理;导入的方式应多样化;尽可能做到全英文导入。

初中物理教学中如何复习好电学

复习好电学应从三个方面入手:一、在学生头脑中建立起明确的知识体系;二、教给学生判断电路的连接、状态的正确方法;三、讲清七个重要的物理量。教师在复习中应注意各知识点之间的联系,帮助学生归纳总结规律,突破难点。

为初中物理教学描上平易近人的“生活妆”——物理教学与生产生活相联系浅探

近年来，在初中物理教学中，存在着种种弊端：重知识、轻过程；重概念、轻应用；实验无足轻重，可做可不做，甚至做“黑板实验”，等等。这样做的结果是打压了学生对物理学习的积极性。就初中学生来说，如果物理教学总是强调其科学、严密性，割断了物理与生活之间的联系，使得简单而又有趣的物理知识变得晦涩难懂，

初中英语课堂教学效率提升的方式方法研究

本文首先针对我国初中英语课堂教学中，整体教学效率较低的原因进行分析，并在此基础上，建设性地提出了相关的增强课堂教学效率的措施，希望凭借此次经验交流，能够给予同样从事初中英语教学的从业者提供一定有价值的帮助。

初中物理演示实验教学浅探

物理知识大都建立在大量的实验和实践基础之上，学生通过观察、操作、体验等方式，经历物理的探究过程，逐步学习物理规律，构建物理概念，建立起科学的世界观。中学生对概念的理解还不是很深，演示实验就成为物理教学中最有效的方法之一。演示实验是教师在课堂上配合教学内容与教学要求向学生所做的示范性实验，由此说明或印证所讲授知识。通过演示实验，教师可以把抽象的内容形象化，使枯燥无味的理论知识变得生动、直观而易于理解。