农村小学德育的现状与对策

我们国家一贯大力提倡“以德治国”，学校教育工作也“以德为先”，我们广大教育工作者在德育教育工作上更是倾注了大量的心血，取得了一定的成效。但是，只要我们静下心来仔细琢磨，就会发现学生的一些不可思议的思想和行为着实让我们大吃一凉，源来何在？我认为应该从以下几方面去探讨。

巧妙利用生活情境践行小学数学教学

数学是小学生学习中的重要组成部分，需要灵活学习，才能够达到较好的效果。小学生处于学习的初步阶段，需要打好基础，才有助于他们今后取得满意的学习效果。在数学学习方面，许多学生存在许多难点，难以克服，阻碍了他们整体学习质量的提高。为了解决这个问题，巧妙利用生活情境，践行小学数学教学受到了许多老师的关注。这是一种新型的教学方式。能够改善小学数学的教学质量。

让语感训练穿梭于语文课堂中

《语文课程标准》明确指出：“语文课程应培养学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累。”那么，如何才能在语言课堂教学中更好地培养学生的语感呢？

朽木也可雕——浅谈如何转化后进生

提起后进生，每个老师都可以毫不犹豫地说出几个耳熟能详的学生名单，然后从各个侧面剖析其在课堂上的种种行为和表现，以及给教师留下的“深刻”印象。作为教师，我们有时真恨不得把那些影响我们班级教学成绩和教学质量的“害群之马”统统铲除干净。但是，认真思考一下，后进生问题还是需要通过科学合理的途径，从产生后进生的根源人手，以创新的理念，有计划、有组织、有步骤地寻求解决问题的思路和方法。

美读,源于真情体验

大教育家叶圣陶先生说：“所谓‘美读’就是把作者的情感在读的时候表达出来……设身处地,激昂处还他个激昂,委婉处还他个委婉.”也就是说,学生与文本深情对话后,在对文本关键语言进行理解与感悟的基础上,把自己获取的情感体验声情并茂地表达出来.

多媒体,让语文课堂更精彩——《和我们一样享受春天》教学设计例谈

教学作为一门艺术,有着独特的魅力,要使课堂精彩起来,教师就必须掌握这门艺术,而多媒体能让这门艺术化抽象为形象。通过声音、图像等多媒体课件的运用,学生沉浸在课文的情境,不仅很好地进行了听说读写的训练,同时语文素养得到了很大的提高。

放飞想象,培养学生创新精神

如何培养学生的创新精神呢?我认为从培养学生的想象能力入手是一个重要途径,因为想象是创新的翅膀,没有想象就没有创新。对小学生而言,想象能力与创新能力的培养应以课堂为主阵地,

让习作点评之花绽放光彩

很多时候，无论是老师还是学生都认为一篇作文写完了也就大功告成了，至少也已经完成了一半的工程，写作文似乎成为一种任务，老师对于收上来的作文也只是一目十行，草草几笔一挥，一篇习作就算改完了。学生更是很少去细看老师修改的评语。时间长了，学生自然没有兴趣去写作文，当然更谈不上进步了。我认为习作评点也是提高学生习作能力的一个重要途径，这一点是不容忽视的。