简谈小学班主任管理的主要问题及措施

小学是学生行为、意识形态、心智的重要形成阶段,尤其是该阶段学生需要经过班主任的悉心指导,促使学生养成积极的行为习惯,满足小学班主任管理的综合需求。因此,班主任需要结合小学生的年龄、性格、心理特点进行探索,通过对学生进行必要的沟通,让学生们逐渐意识到自己的不足,并掌握正确的生活作风和学习方法,也能在阶段性教育中提高班主任管理的质量。基于此,文章就小学班主任在工作中的感悟及措施进行了分析。

现代体能训练在中小学体育教学中的运用策略探究

如今中小学体育课普遍存在内容枯燥、教法单一的问题,导致学生对体育课兴趣度极低,此问题须要引起高度关注。本文主要研究现代体能训练在中小学体育教学中的运用策略。通过对现代体能训练理论及其在教学中的实际应用进行深入分析,探讨如何更好地将现代体能训练方法应用于中小学体育教学中,以提高学生体能水平和运动技能。本文结构清晰,论述有力,旨在为中小学体育教学提供有益的理论指导和实践参考。

“四度六步”教学法在学校习作教学与美育融合课堂的应用

通过“四度六步”教学法在壮族地区学校习作教学与美育融合课堂中的应用,不仅能促进学生写作技能的提升,同时还能培养学生的审美情趣,实现了习作教学与美育教育的有机结合,构建全新的教育体系,提高学生的写作效果。基于此,本研究旨在探讨如何借助“四度六步”教学法,使习作教学更具启发性和艺术性,从而推动壮族地区学校教育的发展。

利用教学反馈提升小学数学课堂实效性的策略

本文针对小学数学教学中存在的教师不重视教学反馈、反馈信息不全面、反馈形式比较单一等问题,论述基于教学反馈提升小学数学课堂时效性的策略。

小学数学建模教学策略研究

小学数学建模教学意在提升小学生的数学素养,包括数学基础知识的学习和数学思维能力的培养。在小学低年级段进行建模教学,重点在于通过数学知识和解决实际问题的反复训练强化学生的建模意识;小学高年级段的建模教学不仅要求学生理解建模过程、

浅谈小学班主任如何应对学生的逆反心理

小学班主任应该要及时了解小学生心理上的变化,使小学生保持一个正常的心态,全身心投入日常的学习中。因此,探讨小学班主任如何应对小学生的逆反心理,实现小学生的健康发展,一直以来都是班主任的工作重点,对今后的研究具有重要的现实意义。

小学数学课堂中如何促进学生主动学习

课程标准在＂基本理念＂中指出：数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。因此,在小学数学教学中,教师必须重视创设愉悦氛围,让学生在情境中主动学习,使每一位学生的个性、创造潜能、品质等各个方面得以全面发展,从而全面提高学生的整体素质。一、创设愉悦氛围,让学生愿意学习爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师,良好的学习兴趣是求知欲的源泉,又是思维的动力。综合儿童的心理特点,在数学教学中,应为学生提供感性材料,通过让学生多看、多听、多动手、多动口来增加学生的思维活动。

简析农村小学生心理健康教育的现状及其对策

当前,国家高度关注农村小学生的心理健康发展问题,随着近年来农村留守儿童的增多,其不能受到父母的管教,导致部分学生出现性格孤僻、以我意识强烈以及厌学、逃课的情况,并且呈现出“低龄化”的发展趋势,如果学校和家长不采取有效措施,这些学生可能会走上犯罪的道路,因此对农村小学生加强心理健康教育刻不容缓。本文对心理健康教育对农村小学生的意义概述,并分析如何对农村小学生加强心理健康教育,希望小学生健康成长。

小学作文教学如何指导写具体——学习贾志敏老师指导的作文修改课例《贾志敏找手机》有感

文章要具体,是小学语文大纲对学生的基本要求,但怎样指导学生把文章写具体,是作文指导中的一大难题。

赏识教育在小学语文习作教学中的运用

新课改后,培养学生需要注意德智体美劳全面发展。小学阶段的学生在整个学习生涯中属于启蒙阶段,这个阶段的学习需要教师进行鼓励教育以免打击学生学习的积极性,这将对学生的整个学业生涯产生深远的影响。而语文是一门辅助学科,在学生的整个人生中都是如此,其他的课程则要以语文为本,所以小学语文阶段的课程十分的重要,教师要会赏识学生,尤其是在作文方面,每个学生的想法都不一样,每一个想法都有其亮点所在,教师要善于发现长处并给予学生肯定。基于此,本文主要探究在小学语文习作教学中,赏识教育的运用。

小学数学教学中多媒体导入手段之运用

数学教师选择好导入的方法,不仅能够使新课导入自然,重要的是能够起到重要的导向作用,小学数学教学中多媒体导入手段要重视创新,创设悬念、巧妙迁移、搭配教具,让多媒体的导入作用发挥到最高效率。本文提出了多媒体引入数学导入环节的教学理论,提出了具体的运用手段,与各位共享。

对小学数学简便计算教学策略的分析

简便计算是运用运算定律与数字基本性质的一种特殊计算,它的功能可以使一个较为复杂的式子很容易得出结果,但想让学生真正掌握简便计算的方法还需要教师的悉心引导。因此,作为一名新时代下的小学数学教师,我们要以先进的教育理念深入分析小学数学的简便计算策略,以求提高学生的运算效率,优化小学数学简便计算的教学效果。简便计算属于数学教学中的的重点内容,但在传统教学时期,由于教师所落实的教学策略过于单调乏味,使得学生灵活运算简便计算方法的能力较弱,再加之教师让学生大量计算较为复杂的习题,造成学生逐渐失去了运算的兴趣。因此,作为一名新时代下的小学数学教师,我们当根据学生的理解能力,以符合新课改背景下的教育理念落实简便计算的有效教学策略,从而达到提高学生计算能力的目的。下面,我将结合自身教学实践经验,对小学数学简便计算教学策略作如下几方面分析:

论述信息技术在小学数学的教法探索

基于信息技术为核心,论述信息技术在小学数学教法的探求,实现小学数学教学的高质量、高效率,提高学生学习主动 性、学习信心力,终而,达到小学数学的乐学、易学、易理解的教学愿景。

如何培养农村小学生良好书写习惯

让学生写好汉字是我国小学语文教育的一个基本任务,它能为个人日后的进一步学习打下良好的基础。同时,培养良好书写习惯能深入了解汉字的形体美,而汉字是传统文化的载体,一手好字对于继承中国传统文化有重要意义。但是随着社会不断进步,学生因为手机电脑等电子设备的高频率使用导致书写能力无法得到提升,同时存在错误的书写习惯。因此加强学生书写能力,培养良好的书写习惯,已经成为小学语文教育的一个重要研究课题。

浅谈小学数学教学中错题成因分析与解决对策

在我们的数学课堂中,我们要将学生的这种错误作为一种资源,学会“研究”错误,分析错误,找对策,总结预防“错误”的要点,从而让“错题”成了“开启智慧宝贝”,使学生尽可能地减少错误,提高教学效率。

聚焦概念本质 发展数据意识——以四年级下册“平均数”教学为例

教学“平均数”一课,教师需深入解读《课程标准》和教材,以充分理解平均数概念的本质;通过分析学生先前的学习经验和当前的认知水平,找准教学重点;明确划分教学层次,培养学生对数据分析的敏感性和理解力,发展学生的数据意识。

浅谈略读课文的教学

人教版语文教材从三年级开始设置略读课文,旨在引导学生运用从精读课文中学到的语文知识和方法进行自主阅读实践,培养学生的独立阅读能力。在教学中,我们要清楚地认识略读课文的功能与定位,遵循自主、激趣和实践的原则,科学选择教学方法,提高略读课文的教学实效。

“读、悟、说、写”作文教学模式的运用

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感。”当前,学生的作文训练存在编、抄、仿、背的现象,作文千篇一律,毫无新意。

依托家庭教育培养未成年人的生态意识——《体验教育运用于我县未成年人生态意识培养的研究》结题报告

"父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。只要家长善于利用,生活中的每个细节都可以用来教育孩子。"因此,家庭教育是孩子健康成长的关键,更是培养孩子生态意识的摇篮。在家庭教育里,只要父母注意将生活体验和生态意识培养结合起来,言传身教,给孩子树立榜样,孩子定会在生活实践中亲身体验,提高生态意识,享受原生态的快乐生活。

在计算教学中培养学生的思维品质

小学数学计算教学在小学数学教学中占有极其重要的地位。在小学数学计算教学中，我们不仅要培养学生具有熟练的计算能力，而且要培养学生具有良好的思维品质。