浅谈新课程理念下的物理教学

教学是一种重视学生理性思维能力,重视学生自主意向,把学生看作是独立思考和行动的主体,在学生与老师的来往和对话中,开发本身的智慧潜能、熏陶个体的道德品质,使每一个学生都达到本身最好发展水平的教育双边活动。这种关于＂教学＂的认识与新课程的＂所有为了学生的发展＂这一中心目的是统一的。＂老师的教＂和＂学生的学＂是在＂教育目的＂尺度下的教与学,＂使每一个学生都达到本身最佳发展的程度＂,这既强调了＂老师＂,也强调了＂学生＂在＂教学＂中的重要性。那么笔者从以下三个方面谈谈如何在新课程理念下进行物理教学。

浅谈应用探究式教学提升物理课堂的有效性

课程改革对物理教师提出了以学生为主的全新的课堂教学模式,以教师为主的教学模式将逐渐被替代。物理课堂教学是学生习得物理知识的主要渠道,高效的物理课堂是充满愉悦、探究、创造、美感的物理课堂。教师要从学生的生活实际和发展需要出发,使知识讲授的过程和师生情感交流的过程相互融合,通过探究式教学真正提高物理教学质量,提升物理课堂的有效性。

培养学生物理探究能力浅论

课堂教学是学校教育的主阵地,学生在课堂教学中处于主体地位,在课堂教学中,学生对教学过程中探讨活动的参与面及其主体地位的体现程度,不仅决定课堂效果,还是实施素质教育的实质目标之一.而物理是生活的一部分,社会实际中有很多物理常识,它是从生活走向物理,又从物理走向社会实践的一门学科.那么,如何才能深入推动新课程革新,落实新课程理念,构建和谐高效的课堂,提高课堂效果与教学质量？作为学校教学的核心环节和实行新课改与素质教育的重要载体,需要尽力提高课堂效果,以提高教学品味.

提升学生物理核心素养的措施

在初中物理教学中,教师应充分发挥实验教学优势,降低物理学习难度,突破教学难点,以提高学生对知识的掌握程度与运用能力。运用物理实验教学可以使物理知识直观化,能起到优化课堂教学过程和降低学习难度的作用,教学中教师发挥实验教学的作用,提高学生实践能力,发展学生物理核心素养,给物理教学带来新的生机与活力。

浅谈多媒体技术与八年级数学教学

作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响，它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在数学课堂教学中引人多媒体，可使学生手、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，从而提高教学效率，优化课堂结构，

师生互动在数学教学中的地位和作用

随着数学改革的不断深入，如何科学地、有效地进行课堂教学，发挥师生互动的作用是促进教学工作、实施素质教育势在必行的一项工程。本文主要探索师生互动在数学教学中的作用，研究数学课堂交流对学生学习积极性、思维能力及学习效果的影响，建立一种师生平等、相互交流的和谐课堂气氛，使课堂成为师生的共同舞台。