核心素养下传统文化厚植小学语文课堂的实践研究

立足核心素养视角,小学语文教师要在小学语文课堂中厚植传统文化,充分利用传统文化是中华民族在五千年历史中所沉淀的文化精华,新课标对小学生学习、成长的培养要求,多元化、多样化地开展各项文化育人实践活动,引导学生从小树立文化自信,增强其对民族文化、历史发展、国情民情的认识,进而塑造民族之魂、坚守育人之本。本文针对传统文化的重要性,探讨如何充分利用课堂这一育人主阵地渗透、弘扬传统文化,让小学生能够在传统文化沐浴、熏陶下,增强民族自信心,不断提高对小学语文的学习热情,从而提升其核心素养。

小学语文教学中“随文练笔”的基本形式

目前,我国对于教育要求不断提高,尤其是小学语文教学。小学语文作为学生的启蒙课程,是学习所有课程的基础,那么,就需要学生拥有广泛的阅读量。“随文练笔”这种教学方式能使学生有效地利用阅读的相关内容来优化写作训练。作文教学是小学语文教学的关键,在小学教育中有不可撼动的地位。因此,在小学语文教学中开展“随文练笔”,是提高学生自身素质的关键。

生本视角下小学语文童话阅读教学策略

童话阅读教学是小学语文阅读教学中的重要组成部分,正确利用童话故事来提高小学生对阅读教学的兴趣,对于促进学生语文学习能力、阅读学习效率的提高等有着重要的意义。然而,传统的小学语文童话阅读教学中,很多教师并不能很好地把握童话阅读教学的尺度,导致童话阅读教学的有效性不足。本文就以生为本视角下的小学语文童话阅读教学进行了简要分析。

例谈小学古诗词教学策略

古诗词是我国文学库中的瑰宝，堪称民族文化的精髓，理应得到语文教师的重视。如何指导小学生学习古诗词？以下笔者结合自己的教学实践谈谈在这方面的几点做法。

如何开展批注式阅读

批注式阅读能提高学生的自主阅读能力,是一种有效的阅读方法。那么,如何在阅读教学中开展批注式阅读呢？一、激发兴趣,教会方法托尔斯泰说过：＂成功的教学不是强制,而是激发学生的兴趣。＂首先,教师可以给学生介绍中国古代的批注式阅读,比如说唐朝诗、宋代文、明清时代小说的评点等。给学生讲一些中外名人采用批注式的方法读书的故事,使学生认识到批注式阅读是一种行之有效的方法,从而激发对批注式阅读的兴趣。

如何使小组合作学习效益最大化

小组合作学习是一种非常有效的学习方式，受到了广大师生的喜爱。但在日常教学实践中，也出现了许多不尽如人意的问题。比如小组合作学习表面上看起来热闹，实际上学生的热情不高、合作方法不正确等等，普遍存在着注重形式、忽视实质、缺乏实效的现象。那么，我们应该如何有效地搭建小组合作学习的平台，让学生更好地探究与交流？下面笔者就结合自己的教学实践谈一谈。