提升英语在线教学师生互动有效性的实践研究

疫情期间,上海市中小学开展大规模的在线教学,英语课堂中的师生互动从线下移至线上,有效性有所降低。为解决该问题,开展教学实践,关注在线教学环境中师生互动的频次及学生参与互动的质量。研究表明,开展课堂参与积分赛和制订预习单的教学策略,对提升在线环境中师生互动有效性及促进教与学的效果具有可参考意义。

基于量表优化评价 培养初中学生英语朗读能力

本文探讨基于形成性评价理念,设计科学的量表,并优化初中学生英语朗读能力的评价过程,培养他们的英语朗读能力。

青少年如何从短视频中“解绑”

所谓“拯救”和“绑架”都不应该单维度地来看待。如何帮助孩子在“刷短视频”中获得成长与进步,也是我们可以思考和着手去做的。当下,无论年龄长幼,其实都已经身处短视频的洪流之中,青少年群体对短视频的青睐尤为引人关注。短视频作为内容即时传播的载体,短小精悍,恰好符合孩子在碎片时间的观看需求。各个短视频APP基于算法向孩子精准推送他们感兴趣的内容,可能也是造成孩子们的课余时间被短视频占据的原因之一。

幼儿教师心理负担的影响因素及改善策略——基于扎根理论的探索性分析

提升幼儿教师工作的价值感、意义感和幸福感,减轻幼儿教师心理负担,是提高幼儿教师社会地位及声望,实现“让教师成为让人羡慕的职业”至关重要的一步。幼儿教师心理负担主要是由基本生活负担、日常工作负担、职业“身份”负担和专业发展负担四大核心范畴所构成,且不同范畴之间遵循一定的内在逻辑,主要表现为基本生活负担处于首要位置,决定着教师心理负担的整体表现,其次是日常工作负担、职业“身份”负担和专业发展负担。研究所建立的教师心理负担理论模型为解释当下幼儿教师心理负担影响因素来源以及幼儿教师心理负担的相关实践问题提供了分析框架,同时也发现,该理论模型与马斯洛的需要层次理论层级规律相吻合。在明晰了幼儿教师心理负担影响因素基础之上,提出了幼儿教师心理减负的策略路径。

写作可以很简单!

一年一度的寒假写作大礼包如期发放了!看看上面的大标题,是不是觉得有点不可思议?写作真的可以很简单吗?这和我们平常的认知可是有着很大差异呢。不管你的自我感觉如何,这份重量级的作文大礼包请笑纳《作文看板》栏目寒假升级版——其中既包括名师给出的提升中学生写作实战能力和技巧的重量级策略方法,还包括丰富的优秀作文样本,以及相关类型作文的写作指导……总之,希望我们的“大礼包”能对你有所帮助,能帮你最终学会到底该怎样做。写作也可以很简单!

评价在英语课堂中的运用——浅析如何运用课堂评价提升多元智能

小学英语课堂教学评价对于英语教学有着重要的意义.课堂教学评价不仅是组织、调控教学的重要手段,而且反映了学生的学习效果、学习积极性、小组合作情况.有效利用评价可以激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,维持课堂纪律,促使教学顺利进行,同时还可激发学生多元智能.