颈性眩晕病因及发病机制的研究进展

颈性眩晕是客观存在的病症,其定义和发病机制尚未定论,多种因素均可引起症状,不同假说间存在一定的交叉。通过文献回顾,归纳其可能的机制为:各种原因引起的瞬间椎-基底动脉供血不足;颈部感受器与前庭神经核信号输入异常导致躯体感觉失衡及空间感觉错误;患者情绪和心理状态的波动产生主观感觉的平衡障碍。综合不同理论,结论为:颈椎结构的退变、椎体不稳是颈性眩晕发病的关键因素,其中椎动脉V1和V3段是最常见的病变区域;创伤直接破坏组织结构;瞬间椎动脉血供异常是眩晕发病时的普遍现象;交感神经激惹是短时间内椎动脉血供异常产生的主要原因;颈部感受器和前庭中枢紊乱对眩晕症状的产生发挥直接作用;椎动脉粥样硬化是椎-基底动脉系统血流代偿能力下降的主要病理基础;颈椎结构解剖学变异是潜在的发病条件。

大数据杀熟的生成逻辑与治理路径——兼论“新熟人社会”的人际失信

在陌生人社会即将形成之际,席卷各领域的互联网技术通过“实名制”和“客户端”将社会成员重新拉回熟人圈,从而大幅提升了社会成员重复交往的可能性,“新熟人社会”初露端倪。然而,从“精准营销”到“价格歧视”,再到“大数据杀熟”,本质上说,社会成员正在用“隐私”换取便利性和效率,而商家却利用信任关系不当得利。在治理路径上,应挖掘大数据杀熟的制度监管空间,规范用户画像的商业伦理,以综合调控的方式,平衡社会成员“隐私让渡”与“获取服务便利性”之间的关系。

从单一到多元:高校辅导员育人的动能及其转换路径

辅导员队伍的育人动能随着育人格局的沿革而不断发展,从“三育人”到“七育人”,再到“十育人”,辅导员与其他教育者的协同关系发生了深刻变化,辅导员的工作内容也相应不断调整优化。总体来看,辅导员的育人动能转换经历了四个基本阶段:原初动力阶段——对学生开展大一统的政治教育;动力增能阶段——开展多元化的学生思想帮扶;动能衰减阶段——事务性工作的暴增与核心工作的冲淡;动能转换阶段——思想理论教育和价值引领的回归等。