医学院校附属医院教学质量全程督导方法与效果初探

目的 对医学院校附属医院医学教学质量全程督导的方法和效果进行初步探讨。材料与方法 资料来源于上海中医药大学附属普陀医院承担的2005年度及2006年度上海中医药大学课堂授课、见习和临床实习资料。通过对教研室综合考核结果和教学质量问卷调查结果进行量化分析和综合评价,来反映教学环节的质量状况。结果 通过综合分析评价揭示了在课堂授课、见习和实习带教中所存在的教学质量的薄弱环节,并提出了整改措施。结论 加强和完善医学教学工作的全程督导有利于针对性地不断改进和提高教学质量。

医学生人文实践课程教学模式探讨

针对目前医学人文教育与临床实践脱节的现状,尝试性开设了医学生人文教育实践课程,编写了《人文教育在临床实践中的应用》教材,并在课程实施过程中结合医院实际情况开展多种形式的人文教育,使医学生在临床医疗实践中接受人文教育,为医学人文实践教育提供一定的思路与方法。

医患关系现状调查分析与思考

目的通过医患关系问卷调查资料分析，了解医患关系现状和主要问题，并提出解决方法。方法采用问卷调查方法，以75名住院患者及其45名家属作为调查对象，将120名调查对象分为两组，其中，实验组60人（医患关系困惑者），对照组60人（无医患关系困惑者），发放调查问卷，通过单因素分析和LOGISTIC多因素回归分析，了解被调查对象对医护工作的基本评价，以及两组成员之间的主要差异。结果通过单因素和LOGISTIC多元回归分析，初步掌握了被调查者对医护工作的基本评价和需求，为今后改善医患关系方案的制订提供依据。结论应当注意维护医务工作者“白衣天使”的崇高形象；加强医务人员与患者之间的有效交流和沟通；重视医学生人文素质的培养，改善医患矛盾，为群众提供优质的医疗服务，从而促进医疗卫生改革的顺利进行。