感觉统合治疗方法的临床疗效:附112例报告

近年来,临床已使用感觉统合治疗儿童学习不良、运动协调差及行为问题。我们于1996年在临床上开展了感觉统合治疗,兹将临床疗效报告如下。 对象和方法 一、对象 自1996年1月至12月来就诊的、并符合感觉统合严重失调的儿童共112例,年龄7至11岁。其中男80例,女32例。这些儿童经韦氏学龄儿童智力测验,智商均在70以上,临床表现为运动协调差、多动、注意不集中。

感觉统合训练对达成特教目标的意义

<正> 一、感统能力是儿童技能发展的基础在智残儿童的教育中,无论是听、写、读、看等基本学习能力的培养,生活自理能力的培养,还是劳动技能的培养,都是以身体各部分感觉器官、运动器官的有效运作及相互协调配合为基础的,即以大脑的感觉统合能力为基础。爱尔丝博士指出:感觉统合的能力是每个幼儿生下来便有的本能,智残儿童也不例外,但这种本能必须在孩童时期和环境的互动中,在大脑和身体不断地顺应反应下,才能够得到高度和健全的发展。

谈谈感觉统合教育

近几年来,有关专家研究发现,很多孩子的行为障碍或学业不良,是感觉统合失调造成的。过去由于对这个问题缺乏认识,致使家长和教师们在教育孩子时走了一些弯路。那么,感觉统合失调究竟是怎么一回事?应该采用什么方法来教育感觉统合失调的孩子呢?带着这些问题,记者采访了上海中易心理健康研究所的专家们。

723例学业不良儿童智力状况分析

目的 为探讨儿童智力状况与学业不良的关系.方法 对723例学业不良儿童进行韦克斯勒智力测试.结果 智力异常者为18.67%.智力正常儿童中,有45.41%的儿童智力结构不平衡,其中86.14%的儿童为语言智商明显低于操作智商.十项分测验的x^2检验分析也显示:智力结构不平衡组与智力结构平衡组之间存在显著差异.结论 智力结构与学业成绩密切相关.