高校图书馆特色资源阅读推广实证研究——以上海交通大学馆藏地方历史文献为例

特色资源阅读推广是图书馆业务中极具挑战性的内容,由上海交通大学馆藏地方历史文献的阅读推广实践显示:文献学解读与数字化建设相结合的方式能够实现文献内容的深度挖掘,扩大阅读推广的范围。中华传统教育文化、中医药文化、红色文化等都在阅读推广中具有实效。场馆展览、文化活动与新媒体运营的结合同样构建了阅读推广服务的新路径,为高校文化育人打开了新的空间。

支撑国家重点实验室技术创新的专利信息服务模式研究——以上海交通大学知识产权信息服务中心为例

国家重点实验室是我国重要科技创新基地。上海交通大学知识产权信息服务中心以国家重点实验室在新时期的发展需求为导向,将“专利信息服务链”与“技术创新链”深入融合,基于多年持续递进的服务实践,凝练形成基于需求迭代服务、“三位一体”多元团队、服务制度建设、“双发展”长效机制四个“碱基对”作用下的面向国家重点实验室转型升级的高校专利信息“双螺旋”服务模式,以期为高校知识产权信息服务中心面向国家重点实验室及同类创新主体开展专业化、特色化、持续性的专利信息服务并拓展深化发展路径提供有益借鉴。

高校公共体育课程思政元素内容体系构建与项群化应用——以上海交通大学为例

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,深入辨析高校公共体育课程思政建设内涵要义,全面梳理高校公共体育课程思政元素提取的宏观参照依据,结合专家共识将价值引领、品德修养、专业素养、人文精神以及体育品格确立为高校公共体育课程思政元素5大范畴,同时借鉴“项群理论”对高校公共体育课程思政元素进行系统挖掘,并结合上海交通大学公共体育课程思政建设做出应用解析,为高校公共体育课程思政建设提供理论指引与实践参考。

上海交通大学实验动物中心公共细胞培养平台管理经验探讨

公共细胞培养平台作为实验动物设施中一个重要的配套设施,是实验动物肿瘤疾病模型以及转基因动物制备等科学研究的重要支撑。实验动物中心搭建公共细胞培养实验平台,能充分整合实验动物和细胞培养资源,更为高效、合理地配置相关科研资源,便于科研人员更好地开展研究。实验动物中心公共细胞培养平台内培养的细胞大部分用于动物实验,细胞如果存在污染或者质量问题,不但影响实验结果,还会影响实验动物健康,造成实验动物的微生物感染,严重者甚至会扩散污染整个动物饲养设施。因此实验动物中心的公共细胞培养实验室在细胞质量把控上相比常规的细胞培养室更为严格。本文以上海交通大学实验动物中心公共细胞培养平台为例,从设施维护与管理、人员管理、细胞生物风险质控管理等三个主要控制点对公共细胞培养室的管理经验进行了探讨,以期为国内其他实验动物机构的公共细胞培养实验室管理提供有益借鉴。

研究型大学校院联动有组织科研的实践与探索——以上海交通大学为例

基于上海交通大学机械与动力工程学院开展有组织科研以及和涉海单位协同开展“大海洋”行动计划专项的实践,从职能定位、管理方式、组织形式等维度探究了研究型大学校院联动有组织科研运行的机制。二级学院采用闭环全生命周期科研创新管理模式,探索形成了科研区域协同创新管理模式,并探索融入上海临港进行有组织的科研合作,为研究型大学校院联动开展有组织科研提供了最佳实践标杆案例。“大海洋”行动计划聚焦国家重大战略需求,有组织地从多学科交叉创新、创新基地建设、优势资源导入、组织机制建设等方面,以需求导向和平台化布局开展协同攻关,形成一种产学研用融通全链条生态体系科研发展模式。研究结论可为我国研究型大学校院联动开展有组织科研实践提供参考。

上海交通大学医学院药理学与化学生物学系

上海交通大学医学院药理学与化学生物学系是国家第一批临床药理学研究基地,也是我国最早的博士学位授予点之一。本系在教学与科研并重发展中不断育引创新人才,已形成了一支和谐、充满干劲和凝聚力的创新团队,曾荣获上海市教育先锋号班组等荣誉称号。学系目前有国务院学科评议组成员1人,国家高层次人才2人,国家海外青年高层次人才2人,“万人计划”青拔1人,国家优青1人,上海市科技启明星4人,东方学者特聘教授2人。

上海交通大学基础医学院组织胚胎学与遗传发育学系

上海交通大学基础医学院组织胚胎学与遗传发育学系成立于2017年6月,由原解剖学与组织胚胎学系中的组织胚胎学学科、原分子发育生物学研究室、原发育生物学研究室及原医学遗传学教研室重组而成。为培养有灵魂的卓越医学创新人才,上海交通大学医学院广泛开展课程整合改革,建立了价值引领、知识探究、能力建设、人格养成的新的整合课程体系。医学遗传学和组织学与胚胎学是医学基础必修的主干整合课程,承担包括国家级精品课程组织胚胎学和上海市精品课程医学遗传学在内的5门医学基础课程18个教学班的本科教学任务,同时开设包括发育生物学基础与进展、医学遗传学基础与进展、生殖生物学理论及相关技术等在内的研究生课程。

高校科研育人的内涵与路径探析——以上海交通大学为例

党的二十大报告指出:“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”推动教育、科技、人才“三位一体”融合发展是加快建设教育强国、科技强国、人才强国,实现高水平科技自立自强、进入创新型国家前列的内在逻辑和必然要求。不断深入探究高校科研育人的有效机制是高等教育发展的基本共识之一。党的十八大以来,我国各领域的科研环境均得到有效改善,取得的系列重大成就引发了世界的关注。然而,高校科研学术系统中的某些积习诸如急功近利、科研育人重视不够、育人效果欠佳等依然存在。据此,文章从科研育人的内涵、典型案例分析以及科研育人的实践路径等几个方面,探究高校科研育人的理论内涵、时代价值与实施路径,从教育发展的内在属性出发,把握新时代科研育人的客观规律并切实将之落到实处,协调好教学、科研、育人、社会服务等关系,对于培养高素质的创新型人才、做好高校思想政治教育工作、呼应改革创新的时代要求具有现实意义。

中美两国高校开展爱国主义教育的研究和比较——以约翰斯·霍普金斯大学和上海交通大学为例

爱国主义深刻反映个人与祖国的密切关系,也是整个民族乃至国家增加向心力与凝聚力的重要支柱。在高校教育中,面向学生群体进行爱国主义教育已成为各个国家与地区高等教育中的重要环节。作为当今世界最强两大经济体的超级大国,美国和中国均高度重视高校中的爱国主义教育,并在长期理论研究与实践探索中,形成了各具特色的教育模式。两国因在国家体制、历史发展、基本国情、意识形态存在的差异,在高校所开展爱国主义教育的内涵、意义以及方式等方面也存在巨大差异。本文以中美两国顶尖研究型大学上海交通大学和约翰斯·霍普金斯大学为例,剖析中美两国顶尖高等学校在开展爱国主义教育方面的不同,参考并借鉴美国高校爱国主义教育中的经验与做法,帮助完善我国新时代高等院校爱国主义教育的形式和效果,为中华民族伟大复兴提供决策参考。

上海交通大学推进院系信息化建设思路

上海交通大学信息化服务能力渗透至教学、科研、管理等各领域,集成全校几十个应用系统数据,创新应用场景,建立了院系管理系统和“交我办”流程应用平台,为院系提升信息化建设水平,打造个性化服务提供了全面支撑在“院为实体”的大背景下,学校二级学院依托学校信息化基础平台,将个性化业务需求同学校统一信息化系统相结合,建设了既兼顾不同学院共性需求,又能体现各学院特色的信息化应用生态。

上海交通大学成立人工智能学院

上海交通大学人工智能未来科技对话会暨人工智能学院成立揭牌仪式在徐汇校区举行。据悉,这是继集成电路学院、心理学院之后,上海交通大学在近1个月内成立的第三所新学院。人工智能学院是携手上海市以及上海人工智能实验室国家级平台共同筹建的特区学院,将坐落于徐汇校区,学院秉承“用人工智能变革世界,用人才变革人工智能”的愿景,致力于与企业深度合作解决关键核心技术“卡脖子”难题,构建全链条创新体系,产出具有前瞻性、颠覆性的原始科技成果,打造人工智能领域的“黄埔军校”。

新时期来华留学生教育质量提升的任务、现状和策略——基于上海交通大学密西根联合学院的探索实践

教育是中外人文交流的重要载体。培养好新时代来华留学生,是实现教育强国的重要任务。习近平总书记高度重视来华留学生教育,多次给高校来华留学生回信,鼓励他们更加深入地了解真实的中国,为促进各国人民民心相通发挥积极作用。2023年5月29日,习近平总书记在中央政治局集体学习上讲话中强调,要完善教育对外开放战略策略,统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。

构建融通课程体系的实践与探索——以上海交通大学致远学院为例

以拔尖计划2.0建设为背景,探讨新时代培养拔尖人才的融通教育。具体分析拔尖人才培养背景及目标,论述当前拔尖人才培养体系存在的问题,以上海交通大学致远学院生物医学科学专业融通课程改革的试点为例,阐述融通课程具体实践探索。

境脉课程:以学习者为中心的校本课程统整实践——以上海交通大学附属中学为例

境脉课程是教师、学生、文本、环境多元互动的、以学习者为中心的课程体系。上海交通大学附属中学积极开展校本课程的统整改革,形成境脉课程理念,遵循课程的系统性、情境化、互动性原则,构建了科技理工实践、创意服务活动和生涯发展规划三大课程群,在课程内容的统整、形式的多样、评价的完善等方面体现了以学习者为中心的课程理念。

云计算资源运用对于新工科人才培养的研究——以上海交通大学“计算机视觉基础”课程为例

数字化、智能化升级对数据与算力的需求进一步加强,对相关领域的高等教育与人才培养也提出了新的挑战。教育部联合华为公司推出的“智能基座”系列课程,以解决实际问题为导向,利用先进的云计算资源,为学生提供了接近实际工程实践的学习体验。以若干学期的“计算机视觉基础”课程为例,通过参与学生人数、成绩特征变动等数据,分析了云计算资源对于课程教学效果的促进作用,以及学生群体对于相关课程内容的感兴趣程度,验证了相关教学模式的有效性。

“修旧存真”理念在文物保护建筑修缮中的应用——以上海交通大学执信西斋为例

执信西斋是全国重点文物保护单位,因年代久远,建筑屋面、外立面等部位已出现各种缺陷和病害,已不符合文物保护建筑的保护要求,且不满足建筑本身的使用功能需求。阐述了“修旧存真”理念在该建筑保护性修缮工程中的应用,分析了校园文物保护建筑如何通过科学的方法,重塑外观风貌、消除安全隐患、满足使用功能,并增强文化遗产展示效果的修缮共性,为同类项目提供参考与借鉴。

大学博物馆利用档案实物弘扬科学家精神的实践与思考——以上海交通大学为例

从筹备基础和策展理念两方面分析总结大学博物馆开展科学家专题展、弘扬科学家精神的经验和启示,提出建立科技名人档案库、重视科学人物研究工作、完善工作协同机制的意见建议,实现藏、研、展密切结合,使科学家精神自然融入专题展览中。

用户体验视角下公共仪器平台服务能力提升研究——以上海交通大学张江公共仪器平台为例

随着信息技术的发展和公共仪器平台用户需求的提高,提供方便、快捷、高效的公共信息服务是新时代公共仪器平台提高核心竞争力的途径之一。文章以上海交通大学张江公共仪器平台为例,从用户体验的视角出发,挖掘了一系列制约平台的用户使用体验和宣传推广的难题,并提出了真实、科学、有效的解决方案,从而全面提升了公共仪器平台的服务能力,以适应新时代的发展需求。

突破壁垒、突破常规,创建战略型国际化科技领军人才培养新模式——基于上海交通大学溥渊未来技术学院建设的思考

当前,革命性、颠覆性技术的发展正在深刻影响着人们的生产生活方式、社会发展进程和国际竞争格局。面向国家2035和2050年的奋斗目标,加快培养具有前瞻交叉思维的科技创新人才,教育部于2020年发布了建设未来技术学院的指南,并于2021年公布了12家首批未来技术学院建设高校名单,上海交通大学未来技术学院入选。经过两年的谋划、研讨和探索,上海交通大学形成了以产教融合为抓手、大跨度多学科交叉为重点、国际化办学为特色的未来技术人才培养新模式,着力培养能够引领未来产业发展,具备全球胜任力、创新型、复合型的科技领军人才。

学术性图书馆创新型馆员队伍建设探索实践——以上海交通大学图书馆为例

馆员队伍建设是图书馆事业稳定发展的基石。回顾40年发展历程,上海交通大学图书馆始终坚持紧密围绕学校“人才强校”发展战略需要,围绕着学术性和创新型两个关键词,不断调整和优化组织机构以及馆员队伍结构,探索建立了一条创新型馆员队伍建设实践路径,包括一个办馆理念、三项办馆视野、一套队伍建设体系、四项馆员基本能力,即“1314”路线图,以培养一支高水准馆员队伍,建设与世界一流大学相匹配的高水准、智慧型、特色化的信息知识服务中心。