汉语国际教育硕士研究生海外实习对其专业发展的影响研究--以澳大利亚和新西兰项目为例

本文采用问卷调查法,对2011~2016年参与澳大利亚和新西兰实习项目的汉语国际教育硕士研究生进行调查,探讨海外实习经历对学生综合能力、专业能力和就业选择等方面的影响。调查发现,学生在当地教学单位的指导与监督下,大部分能够独立进行教学。海外实习对学生的影响是积极的,尤其在锻炼个人意志品质、拓宽国际视野、提高专业能力方面表现比较明显。另一方面,海外实习对学生的职业发展规划存在一定的消极影响,在面临就业时,专业对口的优势并不突出。

海外社区中文学校汉语教学研究——以悉尼大同中文学校为例

本文从教学理念和课堂教学实施过程两方面对澳大利亚悉尼大同中文学校的汉语教学情况进行了调查,着重分析了该校汉语课堂教学的实施步骤,总结出其在汉语教学中的特点,以期为同类学校提供有益借鉴,促进海外华文教学水平的提高。

天津中医药大学语言文化学院 300193

本文针对阅读教学的任务和现状进行了结合任务的中级阅读教学实验，并验证了其对学生的阅读自主性具有积极的影响。研究发现，结合任务的阅读教学不仅有利于增强学生的自我意识和学习动机，而且能在提高学生的自主学习能力和自信心方面取得显著的成效。

近30年对外汉语教材中的“同译词”现象研究述评

本文对1987年以来30年间关于对外汉语教材中"同译词"现象的研究文献进行了梳理分析,从理论研究、实证调查及分析等方面考察该领域研究的历程和现状,在肯定其成果的同时,探讨其薄弱环节,最后提出对未来研究的思考和展望,建议今后应加强理论研究,开展"同译词"修正规律的研究,扩大调查范围,并重视主观原因分析。

微信群聊中的汉语学习调查分析

微信群聊是一种新型的学习活动方式和学习者共同参与交流的个人学习环境。本文对留学生群聊信息进行了调查和语篇分析,发现在微信群聊中,留学生可以操练课堂所学知识,并且也会受到同伴的影响而改正自己的语句,从而提升汉语语篇表达能力。

近10年来汉语“比”字句习得研究述评

本文收集了2006年至2015年10年间关于汉语"比"字句习得研究的47篇论文,将该研究领域划分为两个发展阶段和两个主题,总结了主要的研究成果,分析了存在的问题和不足,并对该领域今后的发展方向提出了建议。

对外汉语声调教学研究综述

汉语是声调语言,声调变化起着区别语意的重要作用。声调教学是对外汉语教学中的重点和难点,四声调的掌握不仅关乎留学生所说的汉语是否地道,而且决定了交际能否顺利进行。本文对2015年之前发表在语言类期刊上的关于对外汉语声调教学研究的文章进行了回顾和整理,归纳了对外汉语声调教学的难点和当前的教学策略,并指出了对外汉语声调教学研究中存在的一些问题。

口头纠正性反馈与汉语作为第二语言教学

口头纠正性反馈是课堂教学中师生互动的一种重要形式,也是发挥互动对二语发展促进作用的关键。本文从反馈类型、反馈的有效性、反馈的影响因素等方面综述了国外二语/外语课堂环境下口头纠正性反馈研究,并从社会文化理论视角探讨了研究发展趋势,最后总结了相关研究对汉语作为第二语言教学实践的启示,希望更多的对外汉语教师根据自己的教学实践进行实证研究。

汉语教材的科学性分析--以《汉语教程》(第三册)为例

教材的科学性是汉语教材编写的最重要原则。本文根据科学性的内涵,以《汉语教程》(第三册)为例,分析了该教材在贯彻科学性原则方面存在的某些不足,并围绕如何确保教材的科学性展开讨论,提出了加强对教材不同部分编写的协调、注重课文的选择和改编、增加课文难度的有序性和渐进性、加强每课各部分内容的相互配合等建议。

海外小学生汉语学习中的“超游戏文化”及其发展前景

本文结合游戏文化的相关研究,以澳大利亚大南方文法学校为例,调查并分析了海外小学生在"课堂游戏过程"中和"课后超游戏文化"中的汉语学习情况。调查结果表明,小学生在汉语课后自发形成了汉语学习的超游戏文化,对汉语学习起到了更加积极有效的作用。小学生汉语学习的超游戏文化能够弥补海外汉语学习环境的不足,值得在海外汉语教学中加以引导和推广。

基于模拟测试的泰国高考汉语PAT7.4效度分析

本文基于大样本的模拟测试并以真实的泰国汉语高考PAT7.4成绩作为效标,对泰国高考汉语PAT7.4的效度进行了研究。

汉语学习者的自我效能感与学习策略相关研究

本文在简要论述自我效能感和学习策略的理论的基础上,参考华中师范大学的染宇颂、周宗奎编制的学业自我效能感量表和Oxford编制的语言学习策略量表(SILL),设计出一份自陈式调查问卷,对汉语学习者的学业自我效能感和学习汉语时使用的学习策略展开研究。在分析汉语学习者的自我效能感和学习策略使用的整体情况的基础上,进一步分析自我效能感和学习策略的相关性,并对研究结果进行原因分析。

汉语方言“孩子”类称谓的特征词研究

本文以《现代汉语方言大词典》为语料来源,在定量统计和共时比较的基础上,分析"孩子"类称谓的特征词在构词与地域分布上的特点,为方言亲疏关系的研究提供一定的参考与佐证。研究发现,在个体特征词方面,吴语区"孩子"类称谓词的区域特征最明显;在关系特征词方面,对于进一步深化前人有关吴闽两地密切关系和湘赣客三地密切关系的观点均提供了佐证。

基于中介语语料库的汉语意义被动句偏误分析

本文基于HSK动态作文语料库,通过数据统计、偏误分析、对比分析等方法,考察留学生意义被动句使用的偏误现象及成因,并提出相应的教学对策。

社会文化理论指导下的对外汉语教学研究

二语习得向来受到以给学生灌输知识为主的行为主义学习理论和把学生当作信息加工者的认知学习理论等诸多理论的指导。但近几年,维果茨基的社会文化理论受到人们越来越多的关注。社会文化理论强调二语习得者在习得语言的过程中不仅要重视自己内在消化吸收知识的过程,更要重视外界的社会文化因素对二语习得的影响。通过阐述社会文化理论在二语习得中的应用来探讨该理论指导下的对外汉语教学。

汉语教师志愿者跨文化适应研究综述

为促进世界汉语教学而设立的汉语教师志愿者项目已经实施了10多年,针对这个特殊群体的跨文化适应研究也逐渐引起了国内学界的关注,并形成了一个新的研究领域,近年来更是出现了一定的繁荣之势。本文就该研究领域的专题研究做了初步的回顾,从研究概况、研究理论基础及研究视角、研究对象及研究方法等方面作了较为系统的梳理,希望为今后的相关研究提供有价值的参考,以促进该领域研究的发展。

汉语量词“个”与其在日语中对应用法的对比分析

汉日量词之间的对比研究由来已久,日语中的常用量词多来源于汉语,但汉语中使用范围最广的量词"个"在日语中的相应表达却不尽相同。本文从使用范围、用词搭配、语法结构等几个方面考量汉日语言中"个"的表达方式,并对二者的特殊用法进行说明。

基于SPSS对汉语学习策略与成绩的相关性研究

本文以上海交通大学30名汉语学习者为研究对象,借鉴Rebecca Oxford的SILL量表重新制定问卷,研究了这30位留学生对不同学习策略的使用频次,并运用SPSS对汉语学习者学习策略与汉语成绩的相关性进行了分析研究,得出了若干结论。基于结论,本文给出了提高汉语学习者学习效率的建议,旨在运用有针对性的学习策略,有效地提高汉语成绩。

英语母语学习者汉语连词习得过程研究

汉语连词大约有120个,与名动词等类别相比,数量不算多。但其使用频率高、范围广,在篇章结构的衔接中起重要作用,因此被认为是对外汉语关联词和复句教学的重要内容之一。另一方面,汉语连词也是对外汉语教学的重点和难点之一。本文借助HSK动态作文语料库,以英国留学生汉语考试作文中连词的使用情况为统计分析基础,通过对各类连词使用相对正确率的比较,对二语习得者汉语连词的习得过程进行描述并探究连词习得顺序。

对外汉语教学偏误分析研究述评

偏误分析一直是对外汉语教学研究的重点。本文依据对外汉语教学近三十年来的发展状况,将偏误分析分为三个阶段,总结了一些主要的研究结论,以帮助更好地开展对外汉语教学。