高校公共体育课程思政元素内容体系构建与项群化应用——以上海交通大学为例

运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,深入辨析高校公共体育课程思政建设内涵要义,全面梳理高校公共体育课程思政元素提取的宏观参照依据,结合专家共识将价值引领、品德修养、专业素养、人文精神以及体育品格确立为高校公共体育课程思政元素5大范畴,同时借鉴“项群理论”对高校公共体育课程思政元素进行系统挖掘,并结合上海交通大学公共体育课程思政建设做出应用解析,为高校公共体育课程思政建设提供理论指引与实践参考。

高校体育类社团管理与活动开展——以上海交通大学瑜伽社为例

参加高校学生社团协会是实施素质教育的重要途径,是提高大学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生全面成长的有效方式。体育类社团是高校学生社团协会的重要组成部分,有利于培养学生强健的体魄和完善的人格。本文以上海交通大学瑜伽社的成功经验为案例,从社团宣传、开展活动、激励学员3个角度进行分析,探讨高校体育类学生社团科学管理的核心要素,为新形势下活跃校园文化、实现全方位育人目标提供参考。

上海交通大学高水平运动队目标管理与实践

运用文献资料等研究方法,综合目标管理理论和实际工作经验,以上海交通大学为例,对高校高水平运动队目标管理的目标制定、分解、实施、绩效评价与反馈等进行分析。提出高校高水平运动队管理系统模型,对模型的决策层、领导层及执行层要素进行论述,促进高校高水平运动队管理的科学化、规范化。

自主-合作学习模式在舞蹈啦啦队训练中的应用研究——以上海交通大学为例

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法和数理统计法等方法,将自主-合作学习模式应用于上海交通大学舞蹈啦啦队训练中,实验得出,这种教学模式可以达到预期的训练目标,队员在专项技术、艺术表现力、自我激活能力、自我制定计划能力、自我监控能力、自我评价能力、群体凝聚力、合作能力等方面均有较大提升,并较之传统方法有一定优势。

运动教育模式在高校篮球教学中的应用研究--以上海交通大学为例

运动教育模式所倡导的体育教学思想符合我国现今体育教学改革发展趋势,可为我国的体育教学改革提供针对性很强的操作性模式。本文主要运用文献资料法、问卷调查法和实验法等对笔者学校篮球公共体育教学中运用运动教育模式进行实验研究,通过对比运动教育模式与传统教学模式的教学效果,得出运动教育模式下学生的体能、运动技能、学习兴趣、情意态度及社会适应方面都有更好的促进作用,建议积极验证"运动教育模式"在其他体育项目中的作用及适用性,找出适用于我国高校各体育项目教学的运动教育模式,并积极推广与实施。

浅谈大学体育俱乐部制教学模式优化对策

为更好地优化体育教学,众多高校逐渐采用俱乐部制的教学模式。俱乐部教学方式对提高学生体育兴趣及身体素质有着十分明显的优势,不仅是当前体育教学改革的重点,更体现出以学生为主体地位的育人核心。体育教师作为教学活动的引导者,要引领学生的发展方向,故而要深刻分析体育教学现状,探索开展俱乐部制模式的对策。本文简单分析体育俱乐部教学方式的概念,阐述大学体育教学的现状,之后从优化选课平台等方面提出一些解决策略。

基于“互联网+”的上海市普通高校大学生体育素养培养策略

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法对上海市普通高校大学生体育素养培养的组织形式、培养渠道、师资力量、体育场地设施和体育文化环境等进行研究,采用因果分析法和帕累托分析方法总结发现学生体育素养整体偏低、培养组织形式单一、培养渠道狭窄、家庭和学校培养环境有待提高,媒体环境有待加强、师资力量不足,体育器材、场地缺乏等问题,基于"互联网+""开放、共享"的基本理念,构建了上海市大学生体育素养培养的模式,主要包括培养模式的内涵、构成要素、运行机制,通过模式构建致力于大学生体育素养的提升。

高校体育课程思政的理论思考、实践探索与提升路径

高校体育课程是高校课程体系中的独特一环,是课程思政建设的重要载体。高校体育课程与课程思政在其育人目标、育人途径、育人价值上存在内在耦合。当前高校体育课程思政建设存在教学主体建设亟待提升、教学融合渠道、教学评价标准存在的现实问题。因此本研究从如何打造高质量体育课程思政教学队伍、拓展课程思政学科融合渠道、多维度开展学校体育课程思政教学评价以及通过丰富多样的体育游戏和比赛深入挖掘体育课程的“具身德育”价值等方面提出了高校体育课程思政建设的可行性路径,切实助力推动培养新征程上有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

城市公共体育设施与人口分布的空间均衡性测度——基于上海市“社区15分钟健身圈”的实证研究

按人口要素统筹公共体育设施的空间布局,提高公共体育设施的均衡性与可及性,实现“社区15分钟健身圈”的高质量全覆盖,是构建更高水平全民健身公共服务体系的必然要求。为精准识别城市公共体育设施与人口分布的空间失衡问题,完善公共体育设施的空间布局,构建了“城市公共体育设施与人口分布的空间均衡性”测度工具,并以上海市作为典型案例,进行了实证研究。研究发现:(1)上海市整体“社区15分钟健身圈”的覆盖率较高,但供给充分的“社区15分钟健身圈”比例仍有提高的空间。(2)上海市“社区15分钟健身圈”的覆盖率呈现“中心高-边缘低”的特征,而供给充分的“社区15分钟健身圈”比例呈现出“中心低-边缘高”的特征。研究结果表明,上海市公共体育设施的空间配置存在以下问题:(1)总量不足导致中心城区供给充分的“社区15分钟健身圈”比例不高;(2)分布不均导致近郊区供给充分的“社区15分钟健身圈”比例不高;(3)“边界洼地效应”导致近郊区和远郊区部分地区“社区15分钟健身圈”供给缺失。研究建议:(1)升级改造现有设施,提高体育建设用地利用效率;(2)充分利用非体育用地拓展体育空间;(3)主动应对人口流动带来的需求冲击,在公共体育设施配置上保留“弹性”空间;(4)加强公共体育设施规划的顶层设计,避免协调不足导致“边界洼地效应”。

体育非物质文化遗产智能化保护与传播的数字技术赋权策略研究

随着大数据的生成并快速渗透、运用于人们的社会生活,新兴的人工智能技术开始改变着体育非遗与广大受众之间的关系。随之而来的是体育非遗数字化建设以及智能化保护与传播日益受到广泛关注。针对体育非遗资源保护与传播的现实状况,全面认识其数字技术的执行特征,已经成为进行现代性保护与传播的关键。在对体育非遗资源数字技术智能化特征分析的基础上,由田野调查向智慧数据分析拓展、提升体育非遗资源档案处理效率、缩小体育非遗传承人对数字技术认知差距角度,对体育非遗信息数字化赋权的合理逻辑进行了分析。认为建立非遗数字化分类体系、融入非遗虚拟现实技术、建立非遗展示与传播平台、确立“参与式数字化保护”理念等,是体育非遗资源智能化保护与传播的主要赋权路径。而随着大数据、虚拟现实和视觉搜索等现代科技手段的不断融入,以及人工智能技术与体育非遗的高度融合,体育非遗资源的智能化数字保护与传播将成为必然。

武术教学中融入“禅武合一”理念,促进大学生身心健康

河南的地域和文化得天独厚,是少林武术和太极拳的发源地。少林寺武术最大的特色之一就是“禅武合一”。资料显示,明朝时期,少林武术的哲学思想逐渐成熟。中国传统哲学思想与武术技艺融为一体“禅武合一”方法,是通过武术的训练达到内心的平静、提升自我意识、培养道德品质和增进身心健康的目的。不仅少林武术,而且李连杰和马云联合创立“太极禅”,传播健康快乐的生活方式。阿迪达斯和李连杰合作推出“武极”品牌运动服饰,以“心体谐一”为核心理念,身体以及整体的精神面貌的平衡与和谐。可见,“禅武合一”是少林武术与太极文化的共同追求。

上海市普通高校大学生体育锻炼现状分析

本文以调查上海市普通高校大学生体育锻炼现状为目的,通过文献资料法、问卷调查法以及数理统计法,利用SPSS软件进行数据分析,得出上海市大学生体育锻炼现状处于比较好状态。

中国大学慕课体育类课程建设的现状分析与发展对策

为探讨新形势下如何推进互联网+体育、信息技术与体育教学深度融合,打造更多具有高阶性、创造性和挑战性的体育类国家精品课程和“金课”,运用文献资料、数理统计和问卷调查等方法,在回顾新世纪在线课程建设脉络的基础上,对中国大学慕课20个平台的135门体育类在线开放课程建设现状进行梳理,研究发现:①体育专业院校在线课程建设相对滞后;②课程运行中单元作业以及互动环节薄弱;③课程应用效果与影响力不如预期;④课程分类及在慕课平台的位置不清晰。针对上述问题,提出以下对策:①专业体育院校发挥学科优势打造高质量课程;②以学生为中心做好互动环节的课程设计;③多渠道提高课程应用效果和影响力;④与慕课平台合作开设运动专栏。建议各高校在推进慕课教学模式时,确立“学生为本”的指导思想,创新建设若干满足不同教学需要、不同学习需求的慕课课程和线上线下混合式课程,SPOC与MOOC同步进行,开创我国体育教育工作新局面。

华东理工大学体育产学研合作实证研究

以华东理工大学为个案,采用文献资料等研究方法,分析研究型大学的体育产学研合作状况。主要结论:华东理工大学根据学校自身特色,充分利用各种优势资源,在体育产学研合作方面取得了显著成效。建议研究型大学应转变观念,探索适宜的体育产学研合作模式;明确社会服务功能的定位,避免产学研合作冲突;依托学校优势学科集群,创建具有校本特色的体育交叉学科;借助学校现有资源,搭建体育产学研合作的研发和推广平台;引进和培养学科带头人,加大学科梯队建设力度。

上海市健身中心社会体育指导员情况调查与分析

通过对上海市部分健身中心社会体育指导员情况调查,发现体育健身市场人才较为匮乏;市政府对体育健身产业的扶植、监管力度不够;没有统一法规和健身、康复社会体育指导员的培训制度;社会体育指导员的水平参差不齐,素质较差等问题。提出市主管部门应加强对体育消费的宣传力度,对体育健身产业的宏观调控、监管和扶植。应更新高校体育专业教育观念,高度重视培养体育健身产业市场急需的高素质健身、康复人才,并制定一系列深化改革措施等建议。

合作学习教学模式在大学体育教学中的应用

采用实验法,对大学男生篮球课和大学女生健美操课中进行实验研究。实验结果表明:采用合作学习教学模式教学的实验班学生的体育成绩以及心境状况等方面均显著优于进行一般常规教学班的学生。且实验班学生更喜欢上体育课,上课态度更加积极,在合作性、互动性等方面比常规班学生表现更好。

近代中国教会大学体育文化的传承研究

运用文献资料和逻辑分析等方法,从体育经费和场馆设施、体育制度及组织、体育竞赛和课外活动、体育思想及价值观等方面对近代中国教会大学体育文化进行挖掘和整理,提出近代中国教会大学体育的历史贡献,得出主要结论:教会大学体育历经发端、巅峰和衰退阶段,受西方体育文化的影响较大;教会大学体育对中国近代体育进行了思想启蒙,促进了体育理论研究,引领和示范了国立和私立大学体育,历史贡献不容忽视;教会大学体育印证了体育在强健学生体魄、完善学生人格、提升学生综合素质方面不可替代的作用;教会大学体育的精神财富将继续为新时期大学体育文化建设提供借鉴和启示。

上海市中小学体育教师专业发展研究

运用问卷调查法,通过对上海市中小学体育教师专业发展进行调研,了解到体育教师专业发展的基础状况、在职培训及教学反思等情况。结果表明:上海市中小学体育教师整体专业发展水平有待提高,体育教师参与在职培训和专业发展的期望强烈,体育教师在职培训的途径和方式单一,希望培训内容更具操作性和实用性。

基于经营理念的研究型大学体育课程建设

体育课程既是大学体育精神的集中体现,也是培养全面发展人才的重要因素。借鉴经营理念,从提供优质环境、建设一流管理和教学团队、树立服务意识、形成品牌优势、引入竞争机制、营造独特体育文化等六个方面提出研究型大学体育课程建设策略,以期为研究型大学引领中国大学体育课程的改革与发展有所裨益。

美国大学体育组织建构与运行机制及启示

采用实地考察法、专家访谈法和比较研究法,借助美国访学的机会,对美国大学体育组织建构与运行机制进行实地调研和分析,并与国内大学进行比较,提出相应的建议,为我国大学体育改革提供参考。