我国高等教育的现状分析及对策研究——从人的全面发展的目标定位审视

20世纪 90年代中期以来 ,高等教育改革在理论和实践两方面都取得了一定的成效。本文试图从人的全面发展的视角 ,在对其成效和基本走向进行梳理的基础上 ,指出已有的改革仍存在着与人的全面发展的目标定位不相符合的问题和倾向 ,具体表现为 :素质教育的形式化、表面化倾向 ;培养方式上过多的共性制约 ;忽视发展的可持续性 ;教育评价中的机械化、教条化倾向等 ,针对这些问题 。

教育创新:马克思主义教育思想的新境界

马克思主义教育思想是我国教育发展的指导思想,历史的发展不断赋予它新的内容和意义。江泽民同志依据新的条件,全面深刻地阐发的教育创新思想,是对马克思主义教育思想的新发展,开创了马克思主义教育思想的新境界,对于加快我国高等教育发展具有重要的指导意义。

让“三个代表”重要思想走近当代大学生

不久前,上海交通大学举办了学习和实践"三个代表"学生骨干培训班,培训班由党委宣传部、人文学院和青年马克思主义学校联合主办,并配备了高水平的学者、专家开设"江泽民重要思想专题研究"课,收到了很好的效果.