浅析卫生学校外科护理教学中学生操作技能的培养

目的:探讨"外科护理学"实验教学方法,促进外科护理教学改革。方法:将2008级100名学生分成试验组和对照组。试验组在实验教学中运用多媒体、角色互换、强化动手能力、转变考核方式等各种创新的教学方法,对照组采用传统的教学方法。结果:试验组理论考试成绩、实验操作成绩、临床带教老师的满意度等均有显著提高。结论:"外科护理学"实验教学通过转变实验教学观念、创新教学方法、改善实验条件及改进考核方式等手段来提高学生在牢固掌握理论知识基础上的操作技能,能培养出理论与操作双优、适应护理需求的社会应用型人才。

中澳三年制护理教育比较——上海医药高等专科学校与Austrilia Cathilic University比较

澳洲护理教育与国内护理教育有相同之处，也有较明显的区别。将Austrilia Cathilic University（简称ACU）和上海医药高等专科学校（简称医高专）三年制护理教育在课程设置、教学情况、教学手段、教师角色和资格等方面进行比较，发现医高专在教学方法和教师角色方面还有待改进。

有氧健身操结合器械练习可增强大学生的体质

目的探讨有氧健身操与器械结合性练习的实效性,为大学生增强体质提供新的实践方式。方法以2009年在读的100名各年级专科阶段女学生为研究对象,通过有氧健身操与器械结合性练习,分别测试15周练习前后的身体素质、身体机能和身体成分指标的变化,并对其进行分析。结果 100名受试的女学生中,在身体素质方面(纵跳和立定跳远)有明显提高,与练习前相比差异有统计学意义(P<0.01);身体机能(心率、肺活量和台阶实验)与练习前相比差异有统计学意义(P<0.01);身体成分(体质量、脂肪含量、体质量指数、腰围和腰臀比)更接近理想状态,与练习前相比差异有统计学意义(P<0.01)。结论有氧健身操和器械的结合练习对提高女大学生的体质水平,改善身体形态有显著效果。

上海市20家医院921名护士职业认同水平及相关因素研究

目的了解上海市护士职业认同水平,探讨影响其职业认同的相关因素。方法便利抽样法选取上海市20家医院,再按整群抽样法抽取921名护士进行问卷调查,主要调查指标包括护士一般情况、职业认同水平、护理专业自我概念、护士工作压力源4个方面,采用多元Logistic回归分析护士职业认同的相关因素。结果护士职业认同总分为(30.43±9.36)分。回归方程显示:护理专业自我概念、工作压力、医院等级、所在科室、护龄、月收入、入学志愿选择、家中有无医护人员对职业认同影响有统计学意义(P<0.01)。结论护士职业认同处于中等偏上水平,护理专业自我概念、工作压力等多项因素对护士职业认同水平产生影响。护理管理者和教育者应关注重点人群,针对相关因素,采取相应措施,从而进一步提高护士的职业认同水平,稳定护理队伍。

浅议高职医学专业计算机教学改革

高职医学专业计算机应用作为一门为医学业务流程管理服务的计算机工具，其教学目标是医学生熟练应用计算机工具来管理医学业务流程。通过计算机应用课程与医学专业课程整合，达到教学最优化。课程设置、教材建设、教学方法和师资训练是实施改革的关键点。

上海市中职护理教育教学现状调查

国家中长期教育规划纲要明确提出,要大力发展职业教育。中职护理教育在职业教育体系中属于办学历史悠久、较规范、较成熟的一部分。为了解新形势下中职护理教育能否乘着国家大力发展职业教育的东风,达到一个新的高度,我们对上海市中职护理专业教学现状进行了调查研究,涉及中等卫生职业学校目前的办学设施、教育教学、学生实习就业等情况。

上海市口腔技术专业学生学习策略水平的现状

自主学习是教育心理学研究的重要课题之一,也是世界范围内极力倡导的一种学习方式。大学生要想有效地开展自主学习,就需要掌握一定的学习策略;教师要想促进大学生的自主学习,也应该把学习策略作为重要的教学目标和内容。采用学习策略量表(LASSI量表)对上海市口腔技术专业的学生进行学习策略水平现状调查。结果表明,上海市口腔技术专业学生学习策略使用的总体水平不容乐观,学生的学习策略意识不强,学习策略普遍缺乏。

粉尘螨皮肤点刺诊断试剂盒对粉尘螨引起的过敏性疾病的诊断试验

目的探讨粉尘螨皮肤点刺诊断试剂盒对粉尘螨引起的过敏性哮喘和变应性鼻炎等过敏性疾病的诊断价值。方法按照“阳性金标准”：有过敏性疾病史；血清粉尘螨特异性IgE浓度检测结果≥O．35KU／L，为1级或1级以上；阿罗格点刺试验结果为（＋）及（＋）以上；“阴性金标准”：有过敏性疾病史；血清中粉尘螨特异性IgE浓度检测结果〈0．35KU／L，为0级；阿罗格点刺试验结果为（-），选择阳性、阴性受试者各150名，用粉尘螨皮肤点刺诊断试剂盒进行点刺，测量各个受试者的丘疹面积，并判断是阴性还是阳性。结果本试剂盒ROC的曲线下面积为0．95（0．92～0．98），敏感度为93．3％，特异度为96．0％。阳性预测值在80％以上，除个别情况外，阴性预测值也在70％以上。结论该粉尘螨皮肤点刺诊断试剂盒是辅助诊断由粉尘螨引起的过敏性哮喘和变应性鼻炎等过敏性疾病的一种有效手段。

黄酮类化合物抗肿瘤作用及其相关机制研究进展

黄酮类化合物种类繁多并广泛分布于自然界中,具有丰富的药理学活性。近年来,关于黄酮类化合物抗肿瘤作用的药理学研究日趋深入。大量研究结果表明,多种黄酮类化合物具有良好的体内外抗肿瘤活性,具有广阔的开发前景。该文综述了近年来国内外关于黄酮类化合物抗肿瘤作用及其相关机制的研究进展。

职业实用性体育对护理专业学生生理机能的提升效果

目的探讨职业实用性体育(VPPE)的实效性,为护理专业学生增强体质、强化发展对职业重要的身体能力提供新的实践方式。方法以上海医药高等专科学校护理系2012级228名学生为实验对象,分为VPPE组(n=115)和对照组(n=113),16周后测量身体素质、身体成分和技能操作指标,并进行分析。结果实验前,两组学生的身体素质和身体成分测量指标以及心肺复苏持续操作时间比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。实验后两组学生的各项指标均有所变化,但VPPE组的变化幅度明显高于对照组。实验后,与对照组比较,VPPE组身体素质测量指标中,800 m测试时间明显缩短,握力明显增大;身体成分测量指标中,体脂百分比明显降低,全身、右臂、左腿和右腿肌肉量均明显增加;心肺复苏持续操作时间明显延长,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论 VPPE对于提高学生的体质水平、提高学生适应工作的能力有显著效果。

顽固性鼻出血鼻内镜下双极电凝止血疗效分析

目的:探讨对顽固性鼻出血患者行鼻内镜下双极电凝止血的疗效。方法:将顽固性鼻出血患者84例随机分为两组。对照组42例采用传统鼻腔凡士林油纱条等填塞止血+药物治疗,实验组42例应用鼻内镜下双极电凝止血+药物治疗。结果:实验组术中止血迅速、彻底,术后鼻腔黏膜变化不明显,很少发生鼻腔再出血现象,术后综合征反应发生率低,住院时间短。两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:鼻内镜下双极电凝止血,能直视下寻找出血点,大多能明确出血部位,减少鼻腔填塞止血盲目性,其临床止血疗效确切,操作简单,创伤小,痛苦小,并发症少,病程短,治愈率高,值得临床广泛应用。

对非直属附属医院教学质量影响因素的调查研究

为了评估非直属附属医院临床教学中的影响因素,采用德尔菲法调查非直属附属医院临床教学过程中所遇到的困难及对教学改革的意见和评价,得出的调查结论对学生和教师都提出了更高的要求,是提高非直属附属医院临床教学质量的一次有益尝试。

高职院校体育俱乐部教学对学生体质影响的研究

随机抽取上海医药高等专科学校09、10级291名女大学生为研究对象,包括常规教学的学生50人和以单项俱乐部教学的学生241人(分太极拳、体育舞蹈、篮球、健美操、跆拳道5个单项),对这些学生分别进行常规模式或各体育俱乐部模式的教学,并对他们的体质健康指标进行对比.数理统计分析表明:不同俱乐部对学生体质各指标的影响不同.太极拳俱乐部对学生的柔韧、爆发力和安静心率有明显改善作用;体育舞蹈俱乐部对学生体质水平的提高与常规教学组基本相近;篮球俱乐部对学生的爆发力、安静心率和肺活量有较大的改善作用;健美操俱乐部对学生的各项体质指标提高较为全面;跆拳道俱乐部对学生的柔韧、爆发力和肺活量有较好的提高作用,说明学生体质的发展并不均衡.结果表明:在高职院校实行体育教学俱乐部是可行并有一定成效的.

案例学习法对学生自主学习能力影响的研究

[目的]探讨在大专护理教学中采用案例学习法对学生自主学习能力的影响。[方法]将154名专科二年级学生随机分为实验组和对照组。实验组采用案例学习法,对照组采用传统教学法,用林毅等[1]老师研制的自主学习量表评价两组学生自主学习能力。[结果]案例学习法对提高学生自主学习能力的作用较传统教学法显著;采用案例学习法前后实验组自主学习能力比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在护理教学中应用案例学习法可增加学生学习兴趣,提高学生自我管理能力、信息能力和学习合作能力。

现代药学背景下药学专业免疫学教学方法探讨

免疫学一直是药学专业的一门基础课和必修课。然而，基于免疫理论和策略的生物技术药物由于存在生物安全性、抗原抗体反应、研发周期长、靶向性等问题，在临床应用中受到较大限制，免疫学的教学在药学专业的教学中也未受到足够的重视。近年来，随着免疫学、蛋白质组学、结构生物学、基因工程技术等学科技术的迅猛发展，现代药学中的新药研发对象和药物组成等发生了巨大的变化，一些新型药物，如分子靶向药物、疫苗、免疫分子、抗毒素、免疫血清等以免疫学为知识背景的生物技术药物已逐渐发展成为临床用药的重要组成部分，在包括传染性疾病的预防和肿瘤等重大疾病的治疗中发挥了重要作用，《中国药典》2005年起也首次将生物制品单独列为药典的第三部。

案例学习对护生职业态度的影响

目的促使护生形成积极、稳定的护理职业态度。方法将152名护理大专二年级学生随机分为实验组和对照组各76名。实验组在《外科护理学》的围术期护理、肿瘤护理、消化系统护理章节中采用案例学习法;对照组仍采用传统教学法。教学前、后分别用护士职业态度量表评价护生的职业态度。结果教学后实验组护生职业态度评分显著高于教学前和对照组(均P<0.05)。结论在护理教学中应用案例学习法可通过提高护生学习兴趣、创设良好教学环境、培养护生职业感和责任感等,让护生更愿意接受并热爱护理专业,对培养护生形成健康积极的职业态度比传统方法更为有效。

《口腔材料学基础》在口腔修复工艺技术专业教学中的改革探索

本文比较《口腔材料学基础》现有课程与原有课程的不同,找出教学改革前教学模式的不足,进而从教学内容、教学方法和教学评价方面探索教学改革方法,评价教学改革效果。

运动处方教学对中高职贯通学生生理机能的影响

目的:探讨实施运动处方教学模式对学生生理机能的改善作用,为学校体育教学改革与学生体育锻炼提供理论与实践依据。方法:以2010年上海医药高等专科学校在读的165名中高职贯通学生为研究对象,通过对体育课实施运动处方教学模式的研究,并对实施运动处方教学后的学生进行身体机能和身体成分等指标进行测试与分析。结果:165名受试者的学生中,身体机能(心率、肺活量体重指数),身体成分(体重、脂肪、腰围、臀围、大腿围)与实施前相比差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论:运动处方教学对改善中高职贯通学生的生理机能水平有较强的针对性、科学性和较高的实效性。

PBL与传统教学模式并轨在内科学教学中的应用

当今社会飞速发展，医学教育也在不断变化和发展，PBL教学模式在很多学科的应用就是其变化之一。从我国医学教育现状来看，PBL教学模式并不能完全取代传统教学模式，2种模式各有其优缺点。笔者将2种模式并轨，根据不同的学习内容和阶段安排不同的教学模式，现介绍如下。

浅析案例教学法对护生职业态度的影响

对护士职业态度的定义、影响因素、现状、职业态度教育的必要性进行分析，阐述在护理教学中采用案例教学法可提高护生学习兴趣，提升护生职业感和责任感，培养护生对患者的同情心和爱心以及健康、积极的职业态度。