口腔医学系统整合课程中推进课程思政教学的实践与思考

系统整合课程以器官系统为基础,将基础与临床紧密结合,在激发学生的主观能动性,提高学生分析问题、解决问题的能力等方面发挥了积极作用。为进一步在专业课程教学中贯彻立德树人的医学教育理念,上海交通大学口腔医学专业在系统整合课程教学中通过加强师资队伍建设、制定课程思政教学目标、结合专业挖掘并撰写思政素材等方面开展教学改革,充分发挥整合课程多教学形式的优势,将课程思政贯穿于专业教学全过程中,以助力培养德才兼备的口腔医学人才。

Mini案例在循环系统教学中的应用

为帮助学生构建完整的知识体系框架,提高归纳总结、分析问题和解决问题的能力,在循环系统整合课程教学中通过基于临床问题的Mini案例分析,激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维能力。问卷调查结果显示,Mini案例分析这一课外作业形式受到学生的普遍认可,不仅帮助学生理解和记忆循环系统整合课程中的基本概念、重要机制等,更帮助学生梳理各知识点之间的关系,加强基础与临床的结合,逐渐养成严谨的逻辑思维能力。

RhoA/ROCK信号通路在先天性巨结肠病变肠段的变化研究

目的观察在先天性巨结肠(Hirschsprung's disease,HD)病变肠段中,与Rho A/ROCK信号通路相关的蛋白的表达情况,为HD患者结肠动力障碍提供新的研究角度。方法采用Western blotting的方法,分别对9例HD患儿手术切除的病变段和扩张段肠壁中与Rho A/Rho激酶(Rho K,ROCK)信号通路相关蛋白的表达进行检测。结果 9例患者狭窄段P(Ser19)-MLC20的表达水平与扩张段相比明显减少,差异有统计学意义(t=2.527,P=0.035);在与Rho A/ROCK信号通路相关的蛋白表达中,狭窄段ROCK1蛋白表达与扩张段相比明显减少(t=3.104,P=0.015),狭窄段ROCK2蛋白表达与扩张段相比减少(t=2.357,P=0.046),狭窄段P(Thr853)-MYPT1蛋白表达与扩张段相比也减少(t=2.857,P=0.028),差异均有统计学意义。结论 HD患者病变部位平滑肌细胞的Rho A/ROCK信号通路明显减弱,说明该途径可能与HD的发病过程相关。

5-羟色胺对糖尿病糖代谢及其并发症调控作用的研究进展

糖尿病是以血糖升高为主要特征的慢性代谢性疾病,1型和2型糖尿病的发病机制有所不同。5-羟色胺既存在于中枢神经系统也存在于外周组织,参与机体正常生理功能和病理调控。近年来对糖尿病发病机制的深入研究,5-羟色胺也被视为重要的潜在调控靶点之一。5-羟色胺对血糖调节有重要作用,对部分糖尿病并发症有调控作用。然而,5-羟色胺调控作用的受体特异性、活动依赖性及其受体分布的组织特异性决定了其调控作用的复杂性。

正常人体学线上线下混合式教学模式的建设与思考

线上教学如何能取得与课堂教学一样的效果、甚至更好,是教学管理部门、任课教师和大学生们都关心的事情。文章是对上海交通大学医学院正常人体学团队在线课程建设和实施过程中取得经验的总结,并对今后教学过程提出改革方案。