非交互式虚拟现实用于康复动作的教学效果

目的传统康复课堂教学多以图文来讲解康复动作,难以直观讲授动作中的动态细节。我们提出利用非交互式虚拟现实(Non-Interactive Virtual Reality,NIVR)技术用于康复示教,并在分组对照实验中验证其教学效果。方法专业教师选取3项学生易误解的上肢康复运动,包括墙角后压、上臂外旋、上肢前推,并用Blender软件制作非交互式虚拟现实动画。然后招募24名康复治疗学四年级本科生随机分为两组,研究组(n=12)观看NIVR动画,对照组(n=12)阅读传统图片文字。学习后,采用标准化试题考察学生对关节角度、发力方式、相关肌肉的掌握情况。结果两组的平均成绩无统计显著差异,但在考察前推运动的相关肌肉时,研究组成绩高于对照组并具有统计显著性。结论与传统图文资料相比,康复课堂教学引入NIVR或可令学生更易领会运动所涉及的肌肉,问卷也显示学生更欢迎非交互式虚拟现实用于康复动作教学。

呼吸肌训练对脊髓损伤患者肺功能影响的Meta分析

目的系统评价呼吸肌训练对脊髓损伤患者肺功能的影响。方法计算机检索PubMed、EMbase、The Cochrane Library中关于呼吸肌锻炼改善脊髓损伤患者呼吸功能的随机对照试验(RCT),检索时限均为建库至2017年4月。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用RevMan 5.3软件进行Meta分析。结果共纳入11个RCT,包括263例患者。Meta分析结果显示:与传统康复相比,呼吸肌训练能更有效地改善肺活量(VC)[MD=0.41,95%CI(0.12,0.69),P=0.005]、吸气容量(IC)[MD=0.35,95%CI(0.05,0.65),P=0.02]、最大吸气压(MIP)[MD=7.75,95%CI(0.11,15.39),P=0.05]和最大自主通气量(MVV)[MD=17.52,95%CI(8.11,26.93),P=0.000 3],其差异均有统计学意义。结论呼吸肌训练能有效改善脊髓损伤患者的肺功能。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。