组织学与胚胎学整合课程教学实施十五年的思考

上海交通大学医学院于2008年在八年制临床医学班开展了基于系统整合的教学课程改革,通过将相关学科课程内容融为整体,开展器官系统整合教学,实现学科知识融通,培养学生从生命整体角度综合分析和思考问题的能力,以提升学生对医学知识的综合应用能力[1]。

生殖系统整合课程法语教学的实践与思考

整合课程教学是当前国内外医学院校课程改革的主流趋势,它打破了传统的“以学科为中心”的横向层叠式课程体系,重点强调学科间纵向交叉融合,形成了一个融基础与临床、理论与实践、医学与人文为一体的综合教学体系。在基础医学整合课程教学中,生殖系统是其中一个重要的模块。医学法语教育是上海交通大学医学院的传统与特色,自1980年第一届临床医学专业法语班招生已有37年的历史,为我国医疗卫生事业培养了大批具有国际视野的医学人才[1]。本院从2009年起在临床医学八年制教学中开展整合课程模式,取得了预期的教学效果并积累了一定的教学经验。在此基础上,自2015年起将该模式在临床医学八年制法语班教学中推广。

设计性实验在形态学实验教学中的探索和实践

医学是理论与实践并重的应用学科，实验教学是医学教育的重要组成部分。多年来，我国实验教学附属于理论教学，存在重理论、轻实践的现象。形态学实验教学作为医学实验的组成部分，一直以验证性实验为主。