冷漠无情特质量表(父母版)在中国学龄儿童中的效度和信度

目的评价学龄儿童冷漠无情特质量表(inventory of callous-unemotional traits,ICU)(parent version,父母版)在中国学龄儿童中使用的效度和信度。方法研究对象选取符合精神障碍诊断与统计手册(第5版)(DSM-5)诊断标准的注意缺陷多动障碍(attention-deficit hyperactivity disorders,ADHD)儿童206例,以及普通小学正常儿童200例(年龄6~12岁)。由家长填写ICU(父母版)以评估儿童冷漠无情特质,并完成Conners父母用症状问卷(parent symptom questionnaire,PSQ)作为ICU(父母版)的同时效度,选取30名家长间隔2周再次填写ICU(父母版)。对数据进行验证性因素分析,并对同时效度、实证效度、内部一致性信度以及重测信度分析,以评估ICU的效度和信度。结果验证性因素分析显示,ICU二因子修订模型结构拟合良好[χ~2/df(116)=2.19,TLI=0.98,CFI=0.98,RMSEA=0.054];同时效度分析显示,ICU各因子与PSQ行为问题因子、冲动多动因子及多动指数呈中度相关(r=0.19~0.42,P<0.05)。实证效度显示,ADHD组的ICU得分均显著高于正常对照组得分(F=99.12~158.12,P<0.001)。ICU的内部一致性为0.76~0.83,重测信度为0.74~0.76。结论学龄儿童中文版ICU(父母版)具有良好的效度和信度。

学龄前注意缺陷多动障碍儿童执行功能特点及其干预方法

注意缺陷多动障碍(attention-deficit/hyperactivity disorder,ADHD)是儿童最常见的心理行为障碍之一,临床上以与年龄不相符的注意力不集中、多动、冲动等为主要表现。大多数ADHD儿童都伴有执行功能的损害,尤其是学龄前期的儿童。执行功能的损害可影响儿童生活的多个方面,因此早期的诊断和干预显得尤为重要。针对学龄前ADHD儿童执行功能缺陷主要以非药物干预方法为主。对改善学龄前ADHD儿童的症状和执行功能的干预方法进行综述。