反馈性任务报告在临床模拟实训中的应用

目的探索反馈性任务报告在临床模拟实训中的应用效果。方法选择参加2015年临床实训课程实习后阶段培训的学员40人、教师15人为研究对象，采用引入任务报告环节的新实训课程设计。实训结束后，分析授课前后学员总体成绩及单项技能掌握情况，利用DASH评分系统评价团队模拟任务报告效果。使用SAS9．2统计分析系统，计量资料以；±s描述，分类资料以例数和／或构成比描述。采用t检验、Wilcoxon秩和检验进行统计分析，检验水准a=0．05。结果学员课前评估与课后考核成绩分别为（41．88±8．54）分、（65．06±13．83）分，前后比较差异有统计学意义P=-0．000。课程前后学员单项技能有不同程度提高。学员、教师及督导对反馈性任务报告总体评价为（39．3±2．12）分（很好）、（35．1±4．18）分（较好）及（37．2±3．03）分（很好）。结论合理开展反馈性任务报告能够显著提高临床模拟实训效果。