腹腔镜模拟培训在外科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨腹腔镜模拟训练在外科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取2018年12月至2019年11月进行腹腔镜模拟培训的外科住培医师57人次,共举办三期培训班。培训内容包括在腹腔镜模拟器下缝合、打结、剪纸环、拾豆转移等项目,分别测试外科住培医师在三期腹腔镜培训后上述4项技能的完成效果。结果:三期腹腔镜模拟培训班均顺利完成,达到预定的培训目标。培训前后住院医师完成缝合、打结、剪纸环、拾豆转移4项技能的时间少于培训前,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:规范化的腹腔镜模拟培训符合腹腔镜手术的特点,可提高外科住培医师的腹腔镜培训效果,值得推广。

口腔医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合项目专业课程建设的探索

为推进口腔医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有效衔接，积极探索适应口腔医学硕士专业学位研究生（住院医师）专业课程建设。建设内容包括编写教学大纲、参考资料和考试题库；主要课程通过多媒体课件、授课视频形式讲授口腔医学专业理论；规范口腔临床操作技能和介绍口腔学科研究进展等，实现了口腔医学理论知识学习与临床技能培训相结合的培养目标。

可视化技术在麻醉学住院医师规范化培训中的应用

目的 探讨可视化技术在麻醉学住院医师规范化培训中的应用效果。方法 将50名接受住院医师规范化培训的临床医师随机分为对照组和可视组进行临床麻醉教学，每组25人。对照组采用传统喉镜进行气管内插管教学，以及采用传统“盲穿”法进行股静脉穿刺置管教学；可视组采用可视喉镜进行气管内插管教学，以及采用超声引导技术进行股静脉穿刺置管教学。教学后2组学员分别对模拟人进行实训以及对患者进行临床实践。记录各组完成操作所用时间、成功率和并发症发生率，并绘制相应学习曲线。采用Graph Pad Prism 6进行统计分析，组间数据比较采用t检验或r检验。结果 对照组和可视组学员对模拟人完成气管内插管时间分别为（45．1±16．3）s、（32．8±13．4）s（P〈0．05），且可视组学匀曲线下降较快。对照组和可视组学员对患者的气管内插管时间分别为（44．1±10．1）s、（36．7±9．8）s（P〈0．05），可视组口腔内出血及术后咽痛等并发症发生率显著低于对照组（P〈0．05）。对照组和可视组学员完成股静脉穿刺置管时间分别为（11．7±2．4）min、（10．6±2．5）min（P〈0．05）；而对照组穿刺成功率为76．8％、可视组为89．6％（P〈0．05），且可视组误穿动脉发生率显著低于对照组（P〈0．05）；可视组学习曲线下降较对照组快。结论 可视化技术为麻醉学住院医师规范化培训提供了安全有效的教学手段和方法，具有广阔的应用前景。