高校继续教育创新人才培养路径分析

高校继续教育在终身学习型社会建设进程中具有引领示范作用,与本科生教育、研究生教育共同构成大学人才培养体系,为社会提供不同层次、有特色的高质量人才。以理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑审视继续教育人才培养路径,采取多模态交叉组合课程,走向非平衡与非线性教学模式,满足实践应用的前沿研究,探索我国继续教育在终身学习型社会背景下优化人才培养的共识度、耦合度、互动度和融合度。

构建产学研用合作机制 促进专精特新企业创新发展

高校作为社会协同创新主体之一,应通过加强与政府部门的联系,依托政府的资源协调能力,充分发挥教育、科技、人才优势,并积极与专精特新企业协同创新,搭建企业与高校之间的桥梁,与企业形成长期、稳定、持久的合作关系,打通与产业链上下游企业的合作通道,不断提升在服务产业创新方面的水平和能力,构建产学研用协同创新融合机制,促进专精特新企业创新发展。

学生乐团教学标准化目标体系构建与实践研究

在素质教育与综合素养理念全面普及的背景下,在基于新课标的课程改革有力推进的进程中,提升艺术类课程教学或活动教学的规范性显得日趋重要,其中,构建学生乐团教育标准化范式的重要性日益凸显。教学目标体系是标准化建设中的核心基点与重要抓手。本研究拟基于新课标学生各阶段特点的研究,设置学生乐团教育的分段目标体系,并在研究者的实践中进行验证与修正。

深化提升高校非学历教育领域纪检监察工作综合效能探究

课题调研情况非学历教育是培养人才的一种教育方式。随着社会和经济的持续发展,各种新兴行业的出现,对通用型、适用型人才的需求量不断增加,与市场经济特性相统一的非学历教育领域的发展获得了难得的机遇和广阔的市场。但在实际工作中,我国对高校非学历教育领域的纪检监察工作仍存在一些问题,影响到高校非学历教育的健康发展。该课题从高校非学历教育领域纪检监察工作入手,对存在的问题进行剖析,进一步探讨在我国国情下,如何建立一套切实可行的纪检监察体制,深化提升高校非学历教育领域纪检监察工作综合效能。

21世纪美国左翼学者对美国医疗卫生体系的批判研究

美国的医疗卫生体系问题是左翼学界长期探讨的热点之一。进入21世纪,美国左翼学者对美国医疗引起的广泛社会问题进行深入研究与探索,对美国带有显著新帝国主义特征的医疗卫生体系进行全方位、多角度的深刻批判,不仅彻底揭露美国医疗卫生体系以资本剥削病患、以权力分配资源的经济根源和政治内因,而且指出资本主义对自然环境及人的身心的多重摧残造就了“超级病毒”肆虐的时代困局,力图在理论上批判美国医疗卫生体系的深层弊病。这些批判对我国新时代扩展马克思主义研究视野、洞悉当代资本主义发展实质、维护人民群众健康福祉具有相当的理论价值和现实意义。

基于信息熵理论的Stallings课堂教学评价构建与实证研究

课堂观察是提高教学质量的重要工具,其中具有代表性的美国Stallings课堂教学观察系统以“教学活动”“教学资源”两个维度,对教师教学进行系统性评估。教学是一个信息传导过程,基于信息熵原理,可以从信息传递的维度,对教师教学进行整合的量化研究。利用Stallings课堂教学观察系统构建教师教学信息熵多维评价模型,选取课堂实录型优质公开课作为案例,可计算教学活动信息熵、教学资源信息熵,以及教学活动与教学资源互信息,量化课堂教学,从而为教师教学提供客观公正的评价。