古诗教学中诵读、吟咏的重要性

诵读吟咏是诗歌教学的基石,从古至今,诵读吟咏就一直是一种必不可少的语文学习手段。尤其是古典诗歌,讲求韵律节奏,具有一种独特的音乐美。这种音乐美本身是诗人复杂多样的情感在诗中的自然流露,是“音乐和有趣的思想的结合”,它能直接通过声音的抑扬顿挫、缓急疏密等韵律节奏传达出极为丰富的情感。缺少诵读,就无法感受古诗的音乐美,也无法感受蕴藏在这种音乐美中的诗人情感。本文从古诗的特性出发,阐述了诵读和吟咏的重要性,细致地分析了诵读和吟咏的区别,并着重介绍了古诗中诵读和吟咏的具体实施方法。

我国体育教学模式划分现状及其策略研究

我国体育教学模式存在目标指向单一、模式之间的特征不明显、模式的操作性差等不足。其优化策略是:提倡模式多样化;提高模式科学化;加强体育学科特有模式研究。

培养学生筛选整理信息能力三法

一、兴趣导向法。教师从学生的兴趣出发,要求学生自定收集对象,通过各种渠道收集相关的资料,并进行比较、筛选、整理,从而使学生初步学会筛选整理信息的能力。 一般步骤:1.从学生感兴趣的话题入手,

我喜欢的汉字——欢

欢,是一个汉字,它是一个极有品味的汉字。说到欢的品味啊,真是太多了,如果你不开心,有人又给你好多压力,这时你去买一本或借一本漫画看,只要有欢字,你多看几遍就能开心!

《狐狸和乌鸦》续

乌鸦被狐狸骗走了一块肉后,一直很不开心,郁郁寡欢,没过多久就气死了。后来那只骗她的狐狸也老死了,但是他们之间的积怨却延续了下来,儿女之间绝不互相往来。多年之后,信息技术突飞猛进,山林里也发生了日新月异的变化,动物们各自有了新的职业,例如啄木鸟当了医生,屎壳郎成了清洁工等等。小乌鸦竞争上岗。