建国70年来农村教师培训管理的历史嬗变、特征及启示——以江西省永修县为例

农村地区是全面实现教育振兴的战略要地,而提高农村教师的整体素质是发展农村教育的关键。建国70年来,永修县农村教师培训管理经历了曲折探索期(1949—1977)、恢复重建期(1978—1998)、巩固发展期(1999—2009)及深化创新期(2010—2019)四个发展阶段,其嬗变历程呈现出培训价值人本化、培训目标公平化、培训内容综合化、培训政策本土化、培训机构专业化五大变迁特征。这一历程对新时代农村教师培训管理具有重要启发意义。鉴于此,新时代农村教师培训管理需立足农村地区现实需要,强调以师为本的培训价值、坚持公平均衡的培训目标、完善多元综合的培训内容、制定乡土特色的培训政策、发展专业化本土化的培训机构。