中美研究型大学科研经费管理的比较研究——以美国密西根大学和上海交通大学为例

通过比较密西根大学和上海交通大学科研经费管理异同,可以看出:科研经费是两校收入的主要来源;两校科研经费来源的主要渠道是政府;密西根大学是全成本核算单位,科研经费的拨款充分考虑了学校承担科研项目的 "间接成本",同时具有明显的重"人"轻"物"的特征。上海交通大学是全额拨款单位,科研经费未充分考虑管理和人工成本,其预算具有重"物"轻"人"的特征,偏重科研设备的购置,忽视人员费的支出,且科研项目管理繁琐,预算调整刚性僵化。建议我国研究型大学增加科研间接费的拨付比例、适当提高人员费比重、适度下放项目管理权和提高预算调整自主权。

上海交通大学数学学科硕博贯通培养研究生的改革试点

对上海交通大学于2004年开始试行的数学学科实施硕博贯通式研究生培养模式改革的情况进行了总结和分析。

中国研究型大学企业博士后发展现状研究——以上海交通大学为例

作为国内著名研究型大学,上海交通大学在企业博士后培养上起步早、基础厚,利用自身的学术实力,建立了企业博士后联培的独特模式。上海交通大学坚持国家导向与市场调节相结合,缩减招收规模,优化生源质量,依托优势学科,推动名师参与,与上海企业合作为主,与其他临近省份、发达省份合作为辅,形成了注重数量向兼顾质量转变,体现国家意志向兼顾市场导向转变,从注重应用科学向兼顾基础科学转变的特点。

学术DNA:我国高校海归教师的学缘研究——以清华大学、北京大学、复旦大学和上海交通大学为例

本研究使用履历分析法,以清华大学、北京大学、复旦大学和上海交通大学4所高校2664名海归教师为样本,分析其教育经历和海外工作经历,探究我国高校海归教师学术背景和学缘关系分布的一般规律。研究结果显示,4所高校的多数海归教师接受过较好的教育,但不同高校海归教师学术背景存在一定差距;4所高校的海归教师与本校的学缘关系密切,尤其在优势学科方面。建议高校应以一流学科发展为导向,突出学科建设重点,进一步完善开放透明的竞争性人才选拔机制,并主动加大从世界一流大学引进人才的力度。

一个发展中国家的高等教育经验——印度高等教育及其研究型大学的建设

印度是拥有世界上最庞大的高等教育体系的国家之一，不仅如此，印度的一些高等学府凭借其优秀的科研和教学开始在世界高等教育舞台上崭露头角。本文对印度高等教育体系及三所研究型大学的情况进行了初步研究。同样作为发展中大国，了解印度的高等教育历史和现状，对于促进我国高等教育发展与研究型大学建设具有积极的意义。

跨国双学位项目学生学习满意度调查——以上海交通大学密西根学院本科双学位项目为例

该研究运用问卷调查与访谈方法,从选择动机、学习体验、培养成效及项目忠诚度等方面对跨国双学位项目的学生学习满意度进行了调查分析。为改善中外双学位项目的教学与管理质量,文章提出了强化主体意识、改善学生学习经历和多渠道筹措经费等建议。

应用大学排名对高等教育产生的影响

本研究通过对1994-2014年间的130篇学术性文献进行质性的内容分析,系统地总结出了应用大学排名对高等教育产生的消极影响、积极影响和有争议的影响等三个类别10种具体影响。消极影响主要表现在高校内部管理的挑战、高校根本任务和价值的偏离,以及教学与科研之间的不平衡等方面。积极影响主要体现在高等教育质量的提升、高校外部关系的改善以及排名方法的完善等方面。有争议的影响主要体现在高等教育资源的配置、招生与择校、学生的学习经历以及高校的排名名次等方面。

当高等教育遇到经济危机:对营利性高校的实证研究

本文通过使用上市营利性高等教育公司的独特视角,以及时和准确的实证数据分析了本次经济危机对学生人数、财务和运营以及股票市场三个方面的影响。研究发现,本次经济危机对营利性高等教育公司的主要影响都是正面的。本文对造成这一结果的原因进行了分析,并指出这些发现在一定程度上说明了高等教育反经济周期的特性,此外,政府的教育和经济政策也起到了关键性的作用。

美国高等教育预算进行式——从官方到大学

本文以美国高等教育的预算为楚河汉界．从校外即官方和校内即大学自身的角度来观察这一预算棋盘。国家一级的官方主要涉及联邦、联邦教育部。州一级的则以美国东北部的密歇根州为例：而大学内部的预算体系及处理过程将以马萨诸塞州最大的公立院校之一布里奇瓦特学院为个案来呈现。希望本文的研究能对我国高等教育的预算有所启示。

高等教育国际化与本土化的辩证关系——基于中世纪大学的历史制度主义分析

从历史制度主义的视角来理解欧洲中世纪大学,能够帮助我们更好地理清大学制度的来源、制度的历史变迁以及制度的社会环境。中世纪大学在很大程度上受到政治、宗教和社会的影响,教会与国王的权力斗争,大学与地方政府、权威人士和市民的互动,以及大学内部团体的相互关系,基本上决定了大学的产生、发展和变迁,也决定了大学和大学制度的国际化和本土化。当今许多国家都面临着不同程度的高等教育国际化和本土化的问题与挑战,在建设中国一流大学的同时也应该注意到国际化与本土化的辩证关系,为中国一流大学走向世界、办出特色把握好方向。

立足实践 服务实践 指导实践——论潘懋元高等教育研究的逻辑特征

潘懋元是中国高等教育学科的创始人,也是我国高等教育学科和高等教育研究的掌舵者。他敏锐的问题意识和强烈的学以致用思想,深刻体现出他建设学科的基本宗旨和从事理论研究的长远思考。立足于中国高等教育发展与改革中的真问题,通过科学取证、合理推导的研究过程,从理论上去服务实践、指导实践,成为潘懋元高等教育研究的基本特征。

当高等教育遇到经济危机：对营利性高校的实证研究

本次全球经济危机的又一受害者，曾在《财富》世界500强中排名第二的通用汽车，于2009年6月正式申请破产保护。随后，通用汽车被从标准普尔500种股票指数中除名。而耐人寻味的是，标准普尔此时选择了一家高等教育公司——在纳斯达克上市、在美国运营着数所大学的DeVry公司，来代替通用汽车在该指数中的位置。这是否意味着，高等教育行业在本次经济危机中受负面影响较小，或者甚至是受到了正面影响？

西藏高等教育研究的拓荒之作

长期以来,作为我国高等教育体系重要组成部分的西藏高等教育,尚没有系统而深入的专题研究著作。杨小峻和刘凯先生的《西藏高等教育研究》填补了这一空白,对我国高等教育管理和研究人员深入了解、研究西藏高等教育的历史、现实与发展趋势具有重要的参考价值。全书对西藏高等教育进行了全景式的描述与探索，涉及了西藏高等教育发展的宏观背景、发展历史与经验、制约因素、体制、结构、培养目标、教师队伍、办学特色等方方面面，充分展现了西藏高等教育的发展风貌。纵观全书有以下三个特点。

中国大陆学生跨国高等教育选择影响机制研究:对家庭背景与期望的考察

在中国大陆,跨国高等教育主要包括中外合作机构和项目,统称中外合作办学。为了研究考察家庭背景与期望因素对学生选择跨国高等教育的影响,本研究选取3所中外合作大学作为研究对象,并以1所普通公办大学作为参照样本,开展问卷调查。通过二值逻辑回归分析发现:家庭背景对选择中外合作大学具有正向显著影响;在控制家庭背景变量后,不论海外升学期望还是就业期望,均对选择中外合作大学具有显著影响;期望在家庭背景与中外合作大学选择之间存在中介效应。

功利主义大学观及其当代适切性——基于19世纪英国高等教育近代化历程的考察

功利主义大学观认为高等教育是谋求"最大多数人最大幸福"的工具,教育的最终目的是实现社会成员的幸福。针对19世纪牛津、剑桥等传统大学宗教至上、恪守古典的弊病,以边沁为精神领袖的功利主义者积极筹建伦敦大学,并由此掀起了一场新大学运动,推动了功利主义大学观在世界范围内的传播。功利主义大学观尽管在目的论、个人主义等方面遭受质疑,但是在高等教育数量—质量关系、办学遵循和办学原则等方面对我国大学建设仍具有启发意义。

学校教育与大学生创业能力的关系研究

通过专家调查法对大学生创业能力和学校教育的共识性指标进行筛选并形成量表,采取分层抽样的方法选取了1080名大学生,对学校教育与大学生创业能力的关系进行了调查。结果发现,学校教育和大学生创业能力之间存在密切的关系。按照影响作用的显著程度看,高校社团活动能极大地提升大学生创业能力,不同类型高校大学生创业能力存在显著差异,不同学科大学生创业能力存在一定差异,创业教育对大学生创业能力的影响作用并不明显。因此,我们应理性认识创业教育对大学生创业能力培养的作用,重视学校教育自身价值。

监测评估:高等教育评估发展的新图景

监测评估旨在以预定目标为依据,通过对过程要素状态信息的持续收集、动态跟踪和客观描述,对教育活动是否在按照预定计划执行、向预定目标靠近等运行轨迹做出监控、预警和修正,从而确保教育目标的有效实现。监测评估反映了教育评估理论革新发展的时代需求,是我国高等教育评估改进发展的方向。研究分析了教育监测评估的概念与特征;论证了监测评估应用于高等教育质量管理的必要性和适切性;提出了监测评估实施的原则、模型、步骤、方法等。

我国高等教育财政投入结构失衡问题分析

随着我国对高等教育投入力度的加大,需要合理地配置资源,最大限度地发挥资金使用效益。以教育部直属的72所"211工程"和"985工程"高校为例进行分析发现:经费投入总量有较大增长,年增长率波动幅度很大;财政投入稳定性不足,财政拨款比例经历了先降后升的过程;经常拨款比例偏低,专项拨款和科研拨款比例偏高,经费配置结构存在失衡现象。我国应当建立高等教育财政投入同步增长机制,确定各类拨款的合理比例,明确重点建设投入的性质和作用,形成政府宏观管理、社会中介实施、高校自主办学相结合的拨款机制。

我国高等工程教育研究现状、问题及原因分析——基于《高等工程教育研究》的实证研究

本文以《高等工程教育研究》为样本,从论文数量、作者群体、论文类型和研究主题等四个方面对1997～2006年该刊所载的与高等工程教育有关的论文进行统计和聚焦分析,通过对我国当前高等工程教育研究现状、存在问题及原因的剖析,为我国高等工程教育改革提供启示。

我国高等教育公平政策范式及其治理路径论析

高等教育公平是表征社会民主化和现代化的一个重要标志,也是推动社会公平、构建和谐社会的重要动力。中国历来具有重视公平的价值观及相应制度体系建构的传统,注重政策价值的多元化表述、政策内容的多样性表征、政策体系的多维化构成。中国高等教育公平是国家政策主导下的渐进式发展过程,包含了市场化的理性范式、社会化的保障范式和自由化的选择范式的共同建构过程。未来的高等教育公平政策在创新与调整上应遵循一定的行动逻辑与治理规律,通过发挥教育政策“元治理”职能、构建协同共治的多元行动体系、发挥复合政策范式的系统效应、重视学生群体的多维化利益诉求、优化政策供给和整体性改革,实现持续性的高等教育公平制度优化的目标,进而更好地发挥高等教育公平政策的积极作用。