体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究——以上海体育学院体育教育专业10级学生为例

教育实习是将学生大学期间学到的专业知识与基本技能综合运用到体育教育实践中去的过程。为了了解体育专业学生在教育实习中存在的实际问题,通过对上海体育学院体育教育专业2010级学生教育实习的调查,对体育教育专业实习模式、目标以及学生在实习学校实习期间掌握及运用各种知识的情况,分析存在的问题,并提出对策。

上海体育学院体育教育训练学科博士生培养现状分析

运用文献资料、专家访谈和数理统计等研究方法,对上海体育学院体育教育训练学科博士生培养质量及相关因素进行分析。结果表明:上海体育学院体育教育训练学科的博士生培养质量较高,重视培养方案的制定,强化论文开题的审查,着力推进预答辩制度的实施。提出立足高标准、精心组织学科资源、保障博士生答辩活动圆满等经验。

上海体育学院体育赛事研究中心资助学术专著出版暂行办法

第一条为充分调动广大体育科研人员的积极性和创造性，促进体育赛事研究成果的交流和推广，鼓励体育赛事研究类专著的编撰出版，加快我国体育赛事理论与应用研究，根据目前体育赛事科研发展的实际情况，特制定本办法。

身心一统 和谐发展——上海体育学院首任院长吴蕴瑞体育思想论释

采用文献资料和逻辑分析等研究方法,对吴蕴瑞体育思想的历史渊源,以及在长期高等体育教育研究和实践中形成的“身心一统、德技相长、文理兼修、服务社会”为核心和特色的体育思想及价值,进行较为深刻的论释。

体育院校艺术体操课程教学改革研究——以上海体育学院艺术体操课程教学为例

从上海体育学院艺术体操课程的教学入手,深入思考了该课程的教学现状以及现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需的差距。提出理论方面的教学内容更应突出技能性理论知识;教材的技术实践部分内容更应注重组合编排的合理性、通融性,并进一步考虑教学方法、手段的科学性及可操作性;技能教学应该成为本课程的重要组成部分,建议通过有意识地培养学生的乐感、编排、讲解、示范等各种技能,给予学生今后更大的施展空间。

竞技体育学校羽毛球人才培养的制约因素与发展对策——以上海体育学院附属竞技体育学校为例

竞技体育学校中羽毛球项目的发展有利于提高我国羽毛球项目的竞技水平,推动羽毛球运动的普及。通过对上海体育学院附属竞技体育学校羽毛球队人才培养的研究分析,探究制约学校羽毛球发展的主要因素,并从生源、经费、教练员等不同角度提出了相应对策,以推动我国学校羽毛球项目的持久发展。

基于OBE理念的体育专业创新创业教育研究:特点、价值及实施路径

立足当下高等教育对创新创业能力培养的要求以及国家对应用型专业“创新型、复合型”人才培养的定位,结合成果导向理论,以体育专业创新创业教育为案例,进行成果导向理论指导下的创新创业教育研究,提出了创新创业实践课程体系构建应突出实践性、创新创业实践路径应突出畅通性、创新创业评价应体现持续反馈以及及时修正的特性等对策。

大学生志愿者与城市体育文化之互动关系研究——以上海体育学院为例

大学生志愿者的社会服务与城市体育文化发展之间存在着互动性的关系,本文以上海体育学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,了解近年来上海体育学院学生参与志愿者活动的情况。

上海体育学院毕业生的就业状况及行业流向分析

运用文献资料法和数据统计研究方法,对上海体育学院近年来毕业生的就业状况和行业流向进行分析和比较。研究表明,我院毕业生仍以教育系统和各类相关事业单位为主;到普教、新闻、公安武警系统就业比例呈下降趋势;到医疗系统的就业率较低;参加考研、第二学位人数持续上升;非上海生源总体就业率高于上海生源。

上海体育学院新康管专业英语网络自主学习课改设计

本文试对上海体育学院新闻康复管理专业学生的英语网络自主学习进行课改设计,分别从教学现状分析、课改目标、课改理论支持、课改条件支持和课改基本内容五个部分进行分析。

太极推手发展现状研究——以上海体育学院为例

太极推手是武术对抗项目之一,为了了解该项目当前发展的现状,瞻望太极推手发展趋向。文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法并以上海体育学院为例,对太极推手发展近况进行研究,认为目前太极推手比赛在运动员体能、技术方法等方面均有不足之处,需要不断完善其教学训练、竞赛制度、技术和科研等体系,使得太极推手这项赋有民族传统特色的运动对抗项目继续受益于大众。

高等体育院校少数民族学生实践育人体系构建探论——以上海体育学院为例

少数民族青年大学生的培养,是高等院校教育中的热门话题。针对民族学生的不同文化背景和所属高校的学科特色差异,会有不同的教育方法。本文以上海体育学院为例,审视在术科少数民族学生中开展爱国主义教育和实践育人的经验和做法,探索拓展少数民族大学生教育工作的创新途径。

体育与健康核心素养导向下的大任务教学理论阐释与实施路径

大任务教学是落实培养体育与健康核心素养的重要途径。体育与健康课程大任务教学的理论渊源包括“做中学”的任务教学、基于学科统整的大任务教学、基于核心素养提升的任务教学“大”转向。体育与健康课程的大任务教学需要在价值审视上实现3个转变:从虚泛场景到真实情境、从浅层理解到深度学习、从知识传授到解决问题。体育与健康课程大任务教学的实施路径要着重关注4个方面:基于大单元整体设计提取大任务;基于单元结构要素构建子任务群;基于核心素养提升推动任务落实;基于学习反思与评价锚定新任务。

体育课堂教学的本质特征与实践改进

知识习得的操作性,是体育课堂教学的本质特征,决定体育课堂教学能够作为一种教学形式独立存在的价值。体育课堂教学实践改进的前提是体育教师自身持续地专业成长,这需要破除对体育教师职业能力的“万金油”式定位,让体育教师在职前学习中真正做到学有所长,在职后教学中始终能教其所长;需要体育教师在学科范畴内同时做到“会做、会教、会育”;需要体育教师根据体育课堂教学的本质特征对教学过程推进、教学活动安排、教学环境布置、学练方式设计等进行精心考虑和设计。

新修订《体育法》背景下我国体育赛事活动法律制度环境的现实审视与优化路径

研究以新修订《体育法》的出台为背景,综合运用文献资料法、逻辑分析法、文本分析法等研究方法,从体育赛事活动的立法、执法和纠纷解决三个角度对我国现行的体育赛事活动法律制度环境进行梳理。研究发现,体育赛事活动的法律制度环境存在体育立法建设供需不匹配、体育行政执法效能有限、体育纠纷解决机制不完善等法治问题。据此提出完善体育赛事活动政策法规体系、加强体育赛事活动行政执法工作、健全体育赛事活动纠纷解决机制等建议,以期持续优化我国体育赛事活动法律制度环境。

“一带一路”倡议下专门用途英语专业人才培养模式探索——以上海体育学院英语专业为例

文章对“一带一路”特殊用途英语人才培养模式进行了探索,结合专业特点,将人才培养目标明确为“培养体育文化传播者”,并根据服务性学习理论制订了两种课程。研究表明,参加服务性学习课程的学生在英语学习自我效能感方面要高,不仅可以学习语言,而且可以了解体育文化,从而理解体育本质。

中国体育伦理的国际叙事:问题、原因与策略

为提高中国体育伦理国际叙事效益,以中外主流媒体体育报道为对象,运用文本分析和案例研究方法对中国体育伦理国际叙事存在问题与原因进行探析。结果发现,中国国际体育组织官员国际叙事作用没有得到充分发挥、精英运动员缺少国际叙事素养培训、高校体育学者国际叙事缺少伦理取位、体育媒体国际叙事缺少充分的媒介协作;其原因在于各行业参与国际体育事务的主动性不强、中国体育叙事介质同化组合能力不足,给中国体育伦理国际有效叙事带来了挑战;解决问题的策略是中国体育国际叙事应该团结多样性的叙事合作伙伴、进行体育叙事的跨业务单元协作和进行专业性伦理取位的叙事生产。

上海体育赛事发展定位研究

在论述上海体育赛事发展定位依据的基础上,根据定位的原则与方式,将上海体育赛事发展定位的主题词确定为"国际知名体育赛事城市",并围绕此提出5个中心的建设。根据这一定位目标,分析上海体育赛事与国际知名体育赛事城市——纽约、伦敦、墨尔本的差距及存在的现实问题,对此进行分析并形成解决矛盾的基本思路。

基于GIS的上海市公共体育设施空间可达性与公平性评价

探讨公共体育设施资源的可达性与公平性评价的理论与方法,利用地理信息系统(GIS)空间分析法对上海市公共体育设施空间可达性与公平性指数进行分析。结果显示:上海市公共体育设施布局的集中与分散不尽合理,不同级别设施的可达性水平存在差异,数量多不一定可达性与公平性好;按街道划分的区域间公平性指数存在差异,社区级公共体育设施公平性较好,城市级公共体育设施分布不均衡,公平性较差;公共体育设施的布局应充分考虑辐射面积和区域人口数量。

上海市部分高中体育专项化教学改革探索——以操舞类校本课程实施为例

在上海市实施高中体育专项化教学改革的背景下,采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对上海市部分高中操舞类校本课程专项化教学改革实施现状进行分析。结果显示:通过专项化改革,提升了教师的专业水平、创新能力及专业素养;高中生特别是女生非常喜欢操舞类校本课程,培养了学生积极向上的生活态度及自信心。提出聘请操舞类专业教师,优化场地设施,加大经费投入,开展各项操舞类活动与比赛,完善课程设置与评价标准等对策。