上海体育学院体育教育训练学科博士生培养现状分析

运用文献资料、专家访谈和数理统计等研究方法,对上海体育学院体育教育训练学科博士生培养质量及相关因素进行分析。结果表明:上海体育学院体育教育训练学科的博士生培养质量较高,重视培养方案的制定,强化论文开题的审查,着力推进预答辩制度的实施。提出立足高标准、精心组织学科资源、保障博士生答辩活动圆满等经验。

体育教育专业教育实习存在的问题及对策研究——以上海体育学院体育教育专业10级学生为例

教育实习是将学生大学期间学到的专业知识与基本技能综合运用到体育教育实践中去的过程。为了了解体育专业学生在教育实习中存在的实际问题,通过对上海体育学院体育教育专业2010级学生教育实习的调查,对体育教育专业实习模式、目标以及学生在实习学校实习期间掌握及运用各种知识的情况,分析存在的问题,并提出对策。

基于OBE理念的体育专业创新创业教育研究:特点、价值及实施路径

立足当下高等教育对创新创业能力培养的要求以及国家对应用型专业“创新型、复合型”人才培养的定位,结合成果导向理论,以体育专业创新创业教育为案例,进行成果导向理论指导下的创新创业教育研究,提出了创新创业实践课程体系构建应突出实践性、创新创业实践路径应突出畅通性、创新创业评价应体现持续反馈以及及时修正的特性等对策。

体育院校艺术体操课程教学改革研究——以上海体育学院艺术体操课程教学为例

从上海体育学院艺术体操课程的教学入手,深入思考了该课程的教学现状以及现行教学大纲下培养的专项人才与社会所需的差距。提出理论方面的教学内容更应突出技能性理论知识;教材的技术实践部分内容更应注重组合编排的合理性、通融性,并进一步考虑教学方法、手段的科学性及可操作性;技能教学应该成为本课程的重要组成部分,建议通过有意识地培养学生的乐感、编排、讲解、示范等各种技能,给予学生今后更大的施展空间。

竞技体育学校羽毛球人才培养的制约因素与发展对策——以上海体育学院附属竞技体育学校为例

竞技体育学校中羽毛球项目的发展有利于提高我国羽毛球项目的竞技水平,推动羽毛球运动的普及。通过对上海体育学院附属竞技体育学校羽毛球队人才培养的研究分析,探究制约学校羽毛球发展的主要因素,并从生源、经费、教练员等不同角度提出了相应对策,以推动我国学校羽毛球项目的持久发展。

美国春田学院体育教育专业硕士研究生课程设置的启示

用文献法、逻辑分析法和Internet查询等方法,对美国美国春田学院体育系体育教育专业进行介绍与剖析,揭示其在入学条件,学制学分,课程体系与课程内容设置的特点。旨在为改进我国研究生课程设置提供参考。结果发现:春田学院实行弹性学制有利于人才的早出和多出;科研方法是必修课程,强调科研与社会实际需要相结合;注重学生的教育实习。结论:根据我国研究生教育的实际情况,提出改进课程设置的建议。

浅谈体育活动对常州工业学院大一学生的教育作用

采用文献资料、问卷调查、数据统计等方法对常州工业学院大一学生的体育课现状和体育课的教育作用进行调查,从中发现体育在大学教育中的作用。大学体育不仅能促进学生身体发育,也能锻炼学生的心理素质和社会适应能力,获得体育健康知识和社会技能为基本手段的实践性教育。

大学生志愿者与城市体育文化之互动关系研究——以上海体育学院为例

大学生志愿者的社会服务与城市体育文化发展之间存在着互动性的关系,本文以上海体育学院为例,运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,了解近年来上海体育学院学生参与志愿者活动的情况。

上海体育学院毕业生的就业状况及行业流向分析

运用文献资料法和数据统计研究方法,对上海体育学院近年来毕业生的就业状况和行业流向进行分析和比较。研究表明,我院毕业生仍以教育系统和各类相关事业单位为主;到普教、新闻、公安武警系统就业比例呈下降趋势;到医疗系统的就业率较低;参加考研、第二学位人数持续上升;非上海生源总体就业率高于上海生源。

太极推手发展现状研究——以上海体育学院为例

太极推手是武术对抗项目之一,为了了解该项目当前发展的现状,瞻望太极推手发展趋向。文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法并以上海体育学院为例,对太极推手发展近况进行研究,认为目前太极推手比赛在运动员体能、技术方法等方面均有不足之处,需要不断完善其教学训练、竞赛制度、技术和科研等体系,使得太极推手这项赋有民族传统特色的运动对抗项目继续受益于大众。

高等体育院校少数民族学生实践育人体系构建探论——以上海体育学院为例

少数民族青年大学生的培养,是高等院校教育中的热门话题。针对民族学生的不同文化背景和所属高校的学科特色差异,会有不同的教育方法。本文以上海体育学院为例,审视在术科少数民族学生中开展爱国主义教育和实践育人的经验和做法,探索拓展少数民族大学生教育工作的创新途径。

上海市青少年业余体育训练运动风险管理机制

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对上海市青少年业余训练运动风险情况进行调研。发现:上海市业余体育训练运动风险主要是人为风险,尤其是运动条件带来的风险;开展业余体育训练的单位都为运动员购买了保险,但保费低、保障有限,运动风险管理存在"小伤不断、大伤难办、因素多样"等问题。从业余训练运动风险的预防、处理和保障3个方面建立上海市青少年业余体育训练运动风险管理机制。

特色办学背景下医学院校体育教学改革新模式研究

高等医学院校因其专业性质、培养目标、校园文化环境、体育教学资源等方面的特殊性,需要探索适应其办学特色的体育教学模式。结合高等医学院校近年来在体育教学上的改革实践,总结了适应高等医学院校的体育教学改革的新模式,旨在为我国高等医学院校体育教学改革提供参考。

影响我国部分体育学院高水平运动员学训矛盾的因素与对策

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对我国部分体育学院高水平运动员学训现状进行分析,解析影响学训矛盾的主要因素。提出对策:转变思想认识,端正学习态度;协调学习与训练时间,提高效率;发挥体育学院优势,建设高水平运动队;加大优秀运动员文化教育资金投入,改善办学条件。

近代上海教会学校女子体育教育发展历程、特色及其影响

运用文献资料法,对近代(1840—1949年)上海教会学校女子体育教育的发展历程及其影响进行分析发现,其经历了初期、快速成长期和消亡3个阶段,形成了相对完整和独立的女子体育教育体系,体育教学内容丰富,出版和引进了体育教材,注重开展课外体育活动。近代上海教会学校女子体育教育对旧习俗提出挑战,培育了体育专门人才,影响了清末中国自办和官办女学的体育课程设置和开办模式,促进了上海乃至全国近代女子体育的发展。

创新教育在上海市部分高校体育教学中的实施现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法与数理统计法,对上海市部分高校体育教学中创新教育的实施现状进行调查。结果表明:体育教师对体育与创新教育的结合较为重视,但学生对于此方面的重视程度较低;教师在内容选材上有了更多的自主权,但针对培养学生学习能力方面还有所欠缺;教学方法趋向多样化,但在教学模式与教学评价方面,创新教育的运用还较为欠缺。认为:教学手段新颖,教学内容多样化、现代化及改善课堂教学气氛是有效改善创新教育的主要举措,体育教师应富有创新意识并掌握创新性的教学方法。

“一带一路”倡议下专门用途英语专业人才培养模式探索——以上海体育学院英语专业为例

文章对“一带一路”特殊用途英语人才培养模式进行了探索,结合专业特点,将人才培养目标明确为“培养体育文化传播者”,并根据服务性学习理论制订了两种课程。研究表明,参加服务性学习课程的学生在英语学习自我效能感方面要高,不仅可以学习语言,而且可以了解体育文化,从而理解体育本质。

校园足球教育改革与实践发展的思考——兼论成立中国(上海)足球教育学院的可行性

以校园足球人才培养为切入点,思考校园足球开展的实质、人才培养与发展出路等问题,探讨成立中国(上海)足球教育学院的必要性、可行性。通过充分整合高校、俱乐部、社会等资源,融合校园足球教育、人才培养、社会接纳三大系统,构建大中小学全覆盖、"一条龙"式的校园足球人才培养体系。

广州体育学院学生学习动机现状调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对广州体育学院554名学生学习动机进行调查研究,结果发现:"物质追求"得分5.028±0.931,"个人成就"得分4.966±0.889,"求知进取"得分4.903±0.992;在性别上"个人成就"、"害怕失败"两个取向具有显著性差异,"小群体取向"具有非常显著性差异;广州体育学院学生求知进取动机较弱,建议广州体育学院通过相关方式提高学生"求知进取"的学习内部动机。

以色列温盖特体育与运动学院发展特色探析

以色列温盖特体育与运动学院作为以色列国家体育与运动中心,在以色列体育事业的发展中扮演了重要角色。运用文献资料法等研究方法从4个方面对其发展特色展开分析,认为经过50多年的发展,温盖特体育与运动学院形成了"以竞技体育与大众体育的发展为目标,以基础设施的建设与管理为支撑,以国际体育交流与合作的开展为方向"的特色。温盖特体育与运动学院的发展特色对我国体育院校有4个方面的启示:一是明确"普及"与"提高"相结合的目标定位;二是加强国际体育交流,开拓国际视野;三是基础设施的建设与管理体系的构建应相得益彰;四是逐步形成自身的发展特色。