上海体育学院竞技体校运动项目设置及发展构想

采用文献资料与问卷调查等研究方法,将上海体育学院竞技体校的运动项目设置融入上海竞技体育的大系统中进行分析。认为上海体育学院竞技体校的项目设置应分为优势项目:古典式摔跤、田径、武术(套路、散打)、击剑和拳击;潜优势项目:跆拳道、女子举重以及女子自由跤;开拓发展项目:乒乓球、网球、羽毛球等。提出发展构想:加强内部管理体制的建设,严格推行“绩效”考核制度;加大科技投入的力度,建立训练、科研一体化体制;扩大竞技体校的规模,建成上海较大规模的后备人才培训基地;进一步提高优势项目的水平,争取建立部分项目国家训练基地。

上海市竞技武术套路(长拳类)一二三线运动员选材指标与方法

运用文献资料、访谈与实验相结合的研究方法,从选材年龄、身体形态、身体素质、身体机能、心理和教练员评定及印象等方面,对上海市竞技武术套路(长拳类)一二三线运动员选材标准进行研究,提出选材模式与指标。建议一二三线武术套路运动员在重大比赛中取得的成绩及不同年龄阶段完成动作难度的大小,可作为下一阶段选材的标准之一。

健身气功在构建上海市多元化社区体育服务体系中的作用

采用文献资料、问卷调查、专家访谈等研究方法,对健身气功如何在社区体育设施、组织、指导、信息等方面发挥服务作用进行了探讨。认为:健身气功在构建多元化社区体育服务体系中起到了积极作用。提出应完善健身气功站点建设,加强组织网络体系构建,并将两者紧密联系发展等建议。

大众武术成为时尚体育的可能性及价值体现

从社会学视角分析休闲时代大众武术成为时尚体育的可能性:休闲时代是大众武术大发展的时期;大众武术项目发展的动态性和差异性,为其成为时尚体育提供土壤;大众武术的开放性,是其成为时尚体育的生命力;大众武术超越传统,为其成为时尚体育创造条件。大众武术作为时尚体育的社会价值体现为:营造小康生活和谐氛围;为全民健身提供良好条件;为全民健身活动持续发展创造动力。

上海体院武术普修课教学策略的制定及实验分析

以当前教学改革的新目标及现代教学理论的新要求为依据 ,且结合武术普修课的教学特点 ,论述了武术教学策略的制定内容 ,即培养学生的自学能力 ;提高学生自我组织、实践、评判的能力 ;加强武德认识 ,提高武德修养。并对此进行实验对比分析。

我国武术散打科研发展的阶段划分及阶段性特征——从中文体育核心论文角度

主要采用文献资料法和逻辑分析法对近30年来我国武术散打科研发展的特点进行了研究,结果表明,我国武术散打科研的发展过程可以划分为孕育阶段(1983—1998年)、繁荣阶段(1999—2005年)和调整阶段(2006—2009年)3个不同阶段,各个时期的科研随着运动实践的发展表现出了鲜明的阶段性特征,但总体上呈现出了从定性向定量、从宏观向微观、从理论向应用、从单一向多元、从零散向系统转变的发展趋势。

上海市普通高校武术项目体教结合办队模式

采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,分析当前上海市普通高校武术项目体教结合"输血"办队模式运行现状、存在的问题及局限性,指出通过改变观念,超越"路径依赖",在科学发展观指导下建立高校依靠"自身输血"的一条龙办队模式的理论框架。

体育新闻专业武术课教学大纲的重制与实验效果

依据体育新闻专业的教学目标、学生的特点及社会需要 ,结合对体育新闻、武术专业教师的访谈及对96级、97级、98级学生的问卷调查结果 ,对原教学大纲进行了重制 ,并应用于武术教学。结果显示 ,重新制订的教学大纲更符合新闻专业学生的特点及需要。

论体育院系武术套路教学的准备活动

为使体育院系武术套路教学的准备活动系统化、科学化,根据武术套路教学实践,采用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法,阐述准备活动的定位、框架结构的设想以及所应注意的问题,并着重对其各部分进行可操作性的论证。

上海市中小学武术教学与品德教育整合的研究

文章以文献资料、问卷调查为依据，对上海市部分中小学武术教学与品德教育整合的现状进行了探讨。研究认为，在武术教学中，根据武术教育的规律性和学生的年龄层次等实际情况，全方位多层次地将育人工作放于首位，培养学生良好的心理素质和道德修养。将理想教育、敬业精神和奉献精神教育，贯彻到武术教学之中。

高中女生体育课中增加武术攻防练习的探索

一、问题的提出武术被列入中小学体育教学内容中的基本教材已有近十年。但真正按大纲要求完成武术教学任务的学校却很少。笔者通过调查、访问,发现主要有以下原因:对中学武术教学认识不足;中学缺乏专业教学人材;怕教后学生惹事生非。

中国武术在世界体育中的地位透视

从体育社会学和体育人类学的角度，分析了武术的价值特征，提出将武术推向世界的策略。认为：（１）武术多元之价值是确立武术在世界体育中地位的基石；（２）创建武术理论体系是提高武术在世界体育中地位的前提；（３）竞技武术的逐步完善，为走向国际体坛提供了竞赛模式；（４）积极推广、广泛交流。

优秀武术散打运动员无氧代谢能力特征的研究

以37名优秀武术散打运动员为研究对象,采用功率自行车分别对其进行10s、30s60s最大持续运动能力测试与分析,旨在探讨散打运动员磷酸原供能、糖酵解供能和混合无氧供能能力的特征,为合理制定发展专项所需无氧代谢能力的训练计划,提高训练的科学性和有效性提供服务。研究显示,优秀散打运动员的无氧代谢能力表现出明显的项目特征,即具有较强的磷酸原、糖酵解代谢能力和较强的最大做功能力;性别差异明显;不同运动水平运动员的无氧代谢能力差异明显,男子之间的差异程度大于女子运动员。提示,武术散打项目运动员的运动水平与运动员的无氧代谢能力关系密切。

对我国优秀武术套路运动员赛前不同训练负荷的生化监测

通过对参加九运会武术决赛的部分省市优秀运动员赛前不同训练负荷进行了生化监测研究。结果表明 ,2个整套训练应属于中等负荷训练的范畴 ,适合运动员日常的技术性训练 ;4个整套训练应属于大负荷训练的范畴 ,适合对运动员施加大负荷的刺激 ,从而产生超量恢复 ,提高运动能力 ;同等条件训练下 ,运动员的反应存在差异性 。

重构学校武术教育体系必须强化“拳种意识”

从历史文化发展的视角,以中国武术教育为研究对象,通过对拳种进行文化学分析,提出拳种意识。以梳理武术教育发展的几个时期的历史特点为前提,对当下武术教育的统一化、单一化技术传播模式,缺少文化内涵,受竞技意识主导等问题进行原点上的反思。指出拳种以其高超的技术、博大的理论和深邃的精神思想构成了传统武术的基本文化单元,是中国武术文化赖以生存、发展和延绵的根基,散发着中国传统文化的璀璨光芒。只有强化拳种意识,未来的中国武术教育才会有血有肉,才会生机盎然,才会实现传承民族文化、弘扬民族精神的根本目的。

论21世纪武术发展的战略构想

采用文献资料法、对比分析法等研究方法 ,对百年武术发展进行简评。认为 ,科学化是武术发展的内驱动力 ,健身化是武术发展的生命源泉 ,竞技化是武术发展的桥梁 ,市场化是武术发展的关系纽带。

武术散手运动员专项耐力的特点及其训练方法

通过现场测试的方法,对散手运动员的赛后即刻心率及血乳酸进行分析。结果表明,其专项耐力的特点,是以无氧耐力为主。在此基础上,论述了提高散手运动员无氧耐力的几种训练方法。

武术传播基本理论概述

从传播学的视角出发,初步构建了武术传播的基本理论。包括武术传播的功能(文化、教育、经济功能及负面影响),按不同标准划分的类型,武术传播的诚信、针对性、分层、渐进原则。武术传播由传播者、传播内容、传播途径、传播阐释、传播对象、传播效果以及传播环境七要素组成。

优秀武术散打运动员有氧代谢能力特征研究

目的:了解我国优秀散打运动员有氧代谢能力的水平与特征。方法:以我国35名优秀散打运动员为研究对象,对递增负荷运动过程中各时段气体代谢指标、生理、生化指标的动态变化情况进行测定分析。结果:运动员水平越高,VO2max越大,散打运动项目要求运动员具备较强的有氧代谢能力。有目的通过身体训练提高有氧代谢能力促进运动员整体供能水平的提高;通过递增负荷运动中RQ、HR、O2pluse和BLa的动态变化规律,显示优秀组运动员有氧、无氧代谢能力、心肺功能和耐受乳酸能力均优于一般组运动员,揭示散打运动水平与运动员有氧和糖酵解供能能力有着密切关系。

重构学校武术教育体系必须强化“国学意识”

从国学教育的视角来研究国学意识对重构中国武术教育新体系的必要性。国学教育越来越受到文化界、教育界人士重视,而作为中国文化的一种符号和身份象征的中国武术却出现了自身传统文化教育缺失的局面。通过对武术教育发展观念变迁的梳理,对当下武术教育与民族文化教育关系的剖析,以及对摆脱体育运动的思维定势,强化国学意识的阐释,得出武术教育在国学空间里会吮吸到更多的营养,走进一个完全属于自己文化的、身体的、艺术的多元空间。