竞技体育体能训练目标体系与指标体系构建原则分析

对竞技体育体能训练目标体系与指标体系构建原则进行广泛调查与分析,结果发现:体能训练目标体系构建需遵循针对性原则、导向性原则、突出重点原则、可操作性原则;体能训练指标体系构建需遵循"主导性"原则、利用各种内、外部刺激发展潜能原则、组织形式符合专项竞赛特点原则、与竞赛实际相似对抗性或模拟"情景状态"发展体能原则、合理选择训练与检测手段发展体能原则。

灰色系统理论在田径训练中的应用研究

本文从理论和实例两方面探讨了运用灰色系统理论对田径运动训练发展过程中各相关素质因素的协调和优化。通过预测系统水平,建立优化模式,寻找发展难点,实现系统自身的优化,从而达到科学训练的目的。

灰色系统理论与田径运动

一、引言灰色系统理论自1982年问世以来,已在很多领域得到推广和应用,在国际上也引起很大重视,被誉为是未来学研究的突破。但从查阅到的有关文献看,灰色系统理论在体育这个领域中的应用实例尚不多见,且缺乏与体育领域中的某个运动项目相联系进行系统研究的成果。本文旨在较为系统、详细地论述灰色系统理论,并探讨田径运动的灰色特征及灰色系统理论在田径运动中的运用。

体育院校创新教育中存在的问题及创新人才培养的途径

:采用问卷调查法等研究方法 ,揭示了体育院校创新教育的现状及存在的问题 ,分析了其对体育院校创新人才培养的不利影响 ;从强化学生创新精神的培养 ,改革课程、考评体系和教师的授课方式 ,加强教师自身创新精神的提高 ,营造良好的创新氛围等方面 ,论述了体育院校创新人才培养的途径。

影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素及对策

采用文献资料和问卷调查等研究方法 ,探讨影响体育院校学生创新意识和创新能力的因素。结果表明 ,考试形式过分单一、课程设置不合理、学生知识面窄 ,以及学生自身受环境和传统习俗干扰等 ,是影响的主要因素。在此分析基础上 ,提出教师应更新观念 ,建立合理、多元的知识结构 ,改革现行的授课方式 ,变单一考试形式为灵活多样的考评方式等发展对策。

论我国青少年体育训练和竞赛组织模式改革与创新的指导思想及原则

运用文献资料法与比较法进行研究。认为我国青少年体育训练和竞赛组织模式的一些局部性制度改革与创新 ,尚不足以彻底改变原来存在的深层次及带有根本性的问题。由此提出了以培养社会兴趣和“横向联系”为结构关系的组织模式 ,并提出了社会共同需要。

中美两国部分青少年学生余暇体育的比较分析

采用面访及问卷调查等方法 ,对中美两国部分青少年学生的余暇体育进行调查与对比分析。结果发现 ,中美两国青少年学生对待余暇体育的态度、动机、喜爱的运动项目及体育活动时间等方面 。

体育教学中“育人”的方法与途径

体育教学中“育人”的主要方法有:析理疏导法,典型榜样法、竞赛评比法、表扬批评法;实施“育人”的主要途径有:建立与执行课堂常规;紧密结合教材特点;组织教法得当。

影响我国教练员运用体育科技成果的因素

主要采用问卷调查法和数理统计法,从认同度、能力水平、知识结构、取得渠道、管理部门、科技服务等6个方面,分析影响我国教练员运用体育科技成果的原因。结果发现,这6个因素间均有显著性差异,说明具有某种程度的影响力。在此基础上,提出了建设性意见。

利用校际资源培养高素质复合型体育人才的探索与实践

按照素质教育的思想理念,探索体育院校人才培养新途径,研究小组利用访问调查、文献资料等研究方法,就上海体育学院利用校际资源,开展跨校选课与跨校辅修专业的现状及功效进行分析与研究.跨校选课与跨校辅修专业在运作中主要表现出:学生选择专业突出应用性、学习动机具有鲜明的目的性、综合素质提高的可预见性.校际教学协作、资源共享、优势互补是高等教育现有办学体制上、模式上、观念上的突破,符合市场经济的运行规律,有利于培养学生成为综合素质较高的复合型体育人才,有利于体育院校的发展及教育教学改革的深化.

析体育教师的创新意识

高等教育的任务是培养具有“创新精神”的人才,并把创新精神和实践能力放到人才培养的总揽地位和核心地位,这是对时代特点的一种准确和具有发展眼光的把握。 因而,21世纪需要的是具有创造性,复合型的现代化人才。人的现代化根基在于教育现代化,而教育现代化的关键是教师队伍现代化。因此,面向21世纪的高校体育教师,必须要有创新意识,才能完成培养具有时代特征的创造型人才的重任。本文旨在探讨体育教师创新意识萌发机理、形成的必备条件、以及如何将创新意识融汇在学科、术科教学中。

田径旋转投掷项目的力偶和动量偶分析研究

就田径旋转投掷项目 (铁饼、链球 )特殊的用力原理 ,就运动员在投掷过程中所涉及的有关力学原理进行尝试性的研究 ,提出了旋转过程中的动量偶和动量偶矩的概念 ,并探讨了动量偶的性质 ,结果显示 :1.动量偶矩相等的两动量偶等效 ;2 .旋转时动量偶对于任一点的矩就等于动量偶矩 ,而与矩心位置无关 ;3.只要动量偶矩保持不变 ,动量偶可在其所在平面内及彼此平行的平面内来计算物体整体转动的物理效果 ;而且只要动量偶矩保持不变 ,可将动量偶的动量和动量偶臂做相应的改变而不会改变其对物体整体旋转效应 ;4.等效的动量偶虽然不一定能较为圆满地描述旋转投掷具体的运动状态 。

对我院田径专业本科生毕业论文选题情况的调查与分析

为了提高我院田径系本科生的的科研水平,同时促进教师对学生毕业论文的指导工作,本文采用文献计量学的理论和方法,对我院田径专业77～90级本科生的毕业论文选题情况进行调查。 被调查的论文共计1085篇。我们按论文题目进行了分类,即田径技术类、基础理论类、中学教学类及综合类（附表）。现对调查结果进行分析。

影响我国田径运动发展的若干因素及未来发展态势的灰色预测

在定量分析1986～1990年期间影响我国田径运动发展的若干因素基础上,采用灰色系统理论,对未来我国田径运动发展态势作出预测。

田径课教学质量的综合评价方法

根据田径课教学的特点,应用层次分析法与模糊数学的原理与方法,将定性描述与量化管理结合起来,建立了多因素综合评价方法体系,以此评价教师在田径课中的施教质量。

对不同专业学生田径专修课教学的探索

随着我国教育事业和体育事业的发展,迫切需要培养大批从事体育教育和运动训练的专门人才。从两类不同专业的培养目标看,体育教育专业着重培养从事体育教育和学校体育科研工作的中等学校体育教师,运动训练专业着重培养具有较高的理论技术水平,能从事运动训练实践与理论研究的专项教练员和科研人员。因此,两个专业无论在教学计划、教学大纲,还是教学内容、考核、实习、科研等,都应有所区别。本文根据我院的教学计划。