普职渗透 实现双赢——上海信息技术学校与上海交大附中合作实例

"普职渗透"办学模式已成为全球教育改革发展的总体趋势,上海信息技术学校与上海交大附中在国内首次进行了普职渗透联合培养创新人才的模式探索,以中职校实训中心为普通高中学生实施职业技能培训为切入点,借助国际教育理念和国内外有关普职渗透研究的经验,利用实训中心的优良教育资源,探索创新型人才的培养模式和方法并取得了一定成效。

线上线下混合式教学质量监控的实践与探索——以上海信息技术学校为例

上海信息技术学校运用信息化手段监控教学质量,自主研发了线上教学质量动态监控体系,将规范搬到线上,教学运行常规通过信息技术手段实施线上实时监控,教学文件模板化、标准化,课堂教学有序,从"量"上保证教学规范;线下聘请专职督导进行督查,从"质"上严格把关,走出了一条信息化、现代化、全面提高教学质量的特色创新之路。

中国现代职业学校建设探索之路——上海信息技术学校的探索与实践

中国共产党第十八次全国代表大会报告把职业教育放在了极其重要的战略位置,对职业教育事业的发展提出了新的要求。上海信息技术学校按照"以改革创新为动力、以提高质量为核心、以内涵建设为目标"的工作思路,提出了"三个更加"的中等职业学校建设思路及"现代中职学校建设模型",探索一条具有中国特色的现代职业学校建设之路。

易班微平台 校园正能量——上海信息技术学校易班网络微文化德育探索与实践

正随着时代不断进步,网络迅猛发展,社会信息化和信息网络化成为时代的鲜明特色。作为传播和接收新知识的中职生,正在以最快的速度感受着微时代的时尚生活,微文化也在不经意间进入了校园,网络德育和微文化已成为学校德育工作中不可忽视的一部分。

间歇反应釜流程装置融合3D打印技术的应用研究

传统的化工工艺流程设备一般通过车床加工制作,对于小的加工零件加工难度大,还原度低,成本高,因此很多课程受此限制无法让学生进行实地操作,大大降低了学习效果。本文研究了多种材料并利用3D打印技术和乐高积木搭建原理对原有装置进行有效替代,大大降低了装置成本,且3D打印装置还原度极高,并使装置搭建过程更加轻便、容易,融合乐高技术使装置搭建过程极富乐趣,大大提高了教学效果。

基于数字孪生技术的中职服务机器人实训课程教学模式探讨

文章分析了服务机器人专业教学面临的困难和实训课程开展数字化教学的优势,结合服务智造强国背景下对服务机器人专业的人才需求,梳理数字化教学特点,构建了基于数字孪生技术的教学模式。通过云端实训平台技术搭建应用场景,实现真实的沉浸式教学、虚实交互的技能训练、实时反馈及预测。并以中职“服务机器人技术应用基础”实训课程为例,从教学任务、教学设计等方面阐述了教学实施流程,为该教学模式的应用提供参考。

目标导向教学法在单片机技术教学中的应用研究

文章通过深入分析“单片机技术”课程特点,结合本校学生学习现状,尝试在教学中运用目标导向教学法展开教学。根据课程标准,对教学内容进行重构,每个教学内容都以一个具体设计实例为目标,根据设计过程对总体教学目标进行分解,分解后的教学目标环环相扣,由简单到复杂,逐级深入。目标导向教学法能让学生清楚自己要做什么,明确学习目标,根据设计步骤一步一步进行下去。实践证明,采用目标导向教学法可以有效激发学生的学习兴趣,减少学生的畏难情绪,使教学效果得到有效改善。

基于虚拟仿真技术的工业机器人混合式教学模式研究

基于虚拟仿真技术的混合式教学模式不是线上教学与线下教学的简单组合。虚拟仿真技术在工业机器人课程混合式教学中的应用和实施,能够解决职业院校工业机器人课程教学中存在的诸多问题,弥补传统教学的不足,提高学生的综合实践能力和课程的教学质量。

课证融通,课岗融合:职业教育危化品安全作业课程开发与实践

在对特种作业危险化学品安全作业课程内涵及开发思路分析的基础上,对课程开发过程进行具体阐述,包括:对上海市化工企业HSE(健康、安全和环境)工艺人员需求情况进行调查研究;通过专题研讨论证,开展课证、课岗课程要素建设;基于考证分析,设计可行的课程方案;通过行动研究,助力教学建构。基于上述工作,开发了对应于HSE16种工艺的课岗课程及其配套资源。此外,还对课程实施的主要举措及取得的成效进行了相应分析。

中等职业学校班主任胜任力模型的构建与应用研究

中职班主任作为学生健康成长的引领者,其专业化水平直接影响到中职学生的全面发展和中职学校的德育工作的开展。本文通过研究与构建中职班主任胜任力模型,开发班主任关键任务(专业能力)行为手册、班主任核心素养(胜任素质)行为手册,革新性地提出班主任学习地图和360考核方案,为中职班主任队伍的内涵建设和管理领域的改革提供有力的理论支撑和实践依据。

服务机器人视觉导航系统的应用研究——以双目视觉导航系统为例

随着计算机、传感器和网络技术的快速发展,服务机器人的各项功能取得了长足的进步,视觉导航系统作为服务机器人智能化和自主化的关键技术,对今后服务机器人技术研发有着重要影响。首先对当前的服务机器人视觉感应系统的发展情况以及主要实现技术进行了研究。其次以双目视觉导航系统为案例,对视觉系统中匹配的算法,定位精度等关键技术进行分析验证,明确双目视觉系统的主要特点。最后有针对性地提出未来服务机器人视觉检测系统的发展和优化方向。

基于工业机器人离线编程软件的仿真教学应用

工业机器人是现代生产制造的重要工具之一,在工业生产中具有举足轻重的地位。因此,培养高素质的机器人程序员成为当今社会的一个重要课题。然而,要培养机器人编程方向的高素质人才,传统的教学方式已无法满足当今的教学需求,我们必须借助更为先进的教学手段。工业机器人离线编程软件的仿真教学可以帮助学生更好地理解理论知识,提升实际操作能力,进一步推动工业机器人的发展。基于此,本文概述工业机器人离线编程软件的基本情况,探讨了工业机器人离线编程软件仿真教学的价值,总结了基于工业机器人离线编程软件的仿真教学方法。

工业机器人仿真工作站设计与应用

本文以某真实产线上ABB工业机器人物料搬运应用为研究对象,通过三维建模软件SolidWorks,完整构建了虚拟环境下,物料搬运工作站中的工作平台、物料模块、末端吸盘工具以及工作站安全围栏等三维模型,使用RobotStudio软件,完成虚拟场景空间布局,并设计Smart组件,进行工业机器人离线编程,实现对搬运过程的虚拟仿真。调试结果表明:该仿真工作站系统结构合理,工作稳定可靠,顺利完成预定的搬运任务,可以模拟工业机器人物料搬运的动态流程,达到与设备实操相同的搬运效果,对工业机器人仿真工作站的流程设计有一定借鉴作用。

用隐喻疗法帮助高三学生走出心理困境

一名男生连续一年多时间考试状态不佳、自我评价低,在学习这件事上有明显的情绪困扰;在三个月后就要高考的情况下害怕去学校上学,经常在夜间哭泣,自述采用过一些办法却也无法解决问题。心理教师了解基本情况后,与其建立信任关系并缓解其负面情绪;根据学生辅导需求快速设定辅导目标,结合学生心理特点,使用隐喻疗法,以学生能够接受的、比较安全的方式探讨其心理问题,使其“客观看到”自己当下的状态与问题,并采取对隐喻对象支持帮助的辅导形式,间接支持自己。两次辅导后,来访者快速从情绪困扰中走出来,进入比较良好的学习与考试状态,最终考入理想的学校和专业。

关于《互换性与测量技术》课程实训教学的探讨

互换性与测量技术课程是机械类专业的重要专业基础课,课程特点鲜明,文章结合教学实践体会,着重介绍通过实训环节来加深对互换性与测量技术的知识理解与掌握,以期对有实训课程的教学有所触动。

多媒体应用中的音频处理技术分析

信息技术的迅速发展推动了时代的不断进步,新时期下,音频处理技术成为多媒体应用的重要环节。为了有效提升音频处理技术,需要及时掌握音频提取、音频动态处理、音频减噪等技术,更多地了解音频处理软件,从而制作出高质量的音频,同时将音频处理技术在多媒体应用中的优势得到充分发挥。本文主要针对多媒体应用中的音频处理技术作出具体分析。

中职数字媒体技术应用专业课堂教学探析

我国中职院校数字媒体技术应用专业教学,在借鉴国外教学经验的基础上,根据我国实际教育情况做出了调整,形成了由专业与企业实训室、理论实践一体化教室、理论教室等构成的专业教学体系,在实际教学中,融入了市场需求与信息技术,积极培育应用型人才。确保教学质量,还需加强理论教学,重视动手能力培养,以提高学生毕业工作竞争力。

计算机软件JAVA编程特点及其技术探究

JAVA编程语言是计算机软件的重要组成部分,凭借较强的可移植性与语言简捷性及面向对象编程等优势特征,可有效满足用户的开发需求。本文主要对计算机软件JAVA编程特点及其技术进行阐述,分析技术的应用优势,希望对计算机软件使用的安全可靠性提升起到积极参照作用。

校企融合 构建学校专业特色文化

本文主要探讨了在校企合作过程中,将工业文化和产业文化融入职业学校的文化建设,从而构建珠宝专业特色文化体系的方法和途径,为实现"把工业文化融入职业学校,做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂"提供了实践案例。

关于“经营学校”的思考与实践

职业学校以“服务为宗旨、以就业为导向、面向市场和社会办学”的指导思想是由我国的国情和职业教育的特征所决定的，职业学校如何提高适应市场能力是不容回避的课题。管理学校着眼于学校内部活动的控制。而经营学校的核心是如何提高教育的社会和经济效益，并使其最大化。因此。经营学校是学校发展的更高要求和更广阔平台。