医学院校图书馆开展人文素质教育路径研究——以上海健康医学院为例

目的以上海健康医学院为例,了解医学生人文素养情况和医学院校开展人文素质教育现状,探讨图书馆开展相关教育的路径、方法和举措。方法选取上海健康医学院各学院2017级~2020级的345名本科生、高职生为调查对象,进行线上问卷调查。结果医学生的人文素养情况普遍不理想,学校图书馆资源的建设、推广、利用与医学生人文素养需求及培养要求匹配度不够,图书馆的教育职能未得到充分发挥。结论医学院校图书馆须从创新并推动图书馆文献检索课程改革出发,通过构建人文素质教育交流合作平台,最大程度地发挥资源优势,努力成为医学生人文素质教育的中坚力量。

用于实现医学图像对比度增强的密文域可逆信息隐藏算法

针对现有密文域医学图像可逆信息隐藏算法存在解密图像视觉质量较低的问题,提出了一种基于差值直方图平移的密文域可逆信息隐藏算法。首先,发送方采用具有同态密文比较性质的加密算法对原始医学图像进行加密,从而保证医学图像的隐私内容不被泄露。然后,嵌入方利用同态性质对接收到的密文图像计算差值直方图,并通过平移差值直方图在密文图像中嵌入信息。为了获得较大的嵌入率,嵌入方可对密文图像进行多轮次信息嵌入。最后,接收方根据拥有的密钥种类对接收到的含有嵌入信息的密文图像进行信息提取、图像解密和图像恢复。实验结果表明,本文算法提升了解密医学图像的视觉质量,同时具有较高的嵌入率和安全性。

医学院校高等数学课程思政的探索与实践

学生获取知识和提升综合素质的主要途径是通过课堂教学活动。本文主要对高等数学课程教学过程中融入思政教育进行了探索和研究,从五个维度探讨了课程思政的实现路径,并给出了几个典型的案例。

健康传播视域下的新世纪国内医疗题材电影叙事

随着医疗技术的不断进步和人们对健康的重视程度不断提升,医疗题材电影在国内市场上越来越受欢迎。作为一种文化产品,电影不仅是娱乐消遣的载体,同时也是一种传递价值观念和健康理念的工具。本文将从健康传播视域出发探讨新世纪国内医疗题材电影的叙事,主要包括健康传播视域下的主题表达、塑造良好的医患媒介形象和传播健康的理念。

医学院校数学类基础课程的课程思政建设——以“概率论与数理统计”课程为例

高校课程思政要融入课堂教学建设,作为课程设置、教学大纲核准和教案评价的重要内容,落实到课程目标设计、教学大纲修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课各环节。以上海健康医学院的“概率论与数理统计”课程的课程思政教学设计为例,结合上海健康医学院校训和数学类课程的特点,系统总结了医学院校数学类基础课程的课程思政建设的经验,包括课程的性质和定位分析,教学内容方法设计,课程组织实施,教学评价,教学资源建设,教学效果反馈等相关标准和方法。

“学案导学,三动教学”教学模式在《医学影像设备与技术实训》课程中的实施与探讨

目的研究“学案导学,三动教学”教学模式对提高医学影像技术专业实训课程教学效果的作用,寻找提升医学影像技术专业实训课程教学水平的方法。方法以“医学影像技术及设备(CT)实训”课程为研究对象,将132名学生分为研究组和对照组,研究组采用“学案导学,三动教学”教学模式,对照组采用传统的教师讲解为主的教学模式,两组学生由同一批教师在相同的地点上课。通过随堂测验以及师生课后评价反思两个环节衡量“学案导学,三动教学”的教学效果。结果与传统教师讲解为主的教学模式相比较,“学案导学,三动教学”教学模式其教学效果更佳。结论与传统教学模式相比,“学案导学,三动教学”更加注重培养学生的自主学习、合作探究以及沟通表达的能力,优化了课堂结构,提高了课堂教学效率,适合推广到同类课程中。

医学类专业概率论与数理统计教学实践:R软件与案例结合教学

运用医学案例与R软件结合的教学模式,采用多元化的考核方式,注重培养医学生医学科研思维,提高学生学习的积极性,加强了学生综合运用统计知识解决医学问题的能力。

与医学专业相结合的数学实验教学探索

“健康中国”战略的建设对新时代医学院校人才培养提出了新的要求。高等数学是医学专业的一门必修课程,但其理论性强,与其在专业知识中的应用衔接不够紧密。数学实验课程是联系高等数学理论知识与实际应用的桥梁,能弥补高等数学知识与专业知识衔接中的漏洞,提高学生对高等数学知识学以致用的能力,增强理论联系实际的理念,培养学生的探索精神、创新意识和应用能力。本文旨在探讨医学专业开设数学实验课的必要性、数学实验课程的教学内容的选择、教学方法、教学模式、评价体系以及数学实验的课程思政等,并列举相关教学案例进行具体说明。

基于Maple T.A.网络平台的对分课堂混合式教学模式的探索与实践

在“互联网+教育”的背景下,基于网络平台的混合式教学模式是当前学校教育教学改革的大趋势。文章以线性代数课程为例,探究了基于Maple T.A.网络平台和对分课堂的混合式教学模式的具体实施方案,希望通过这种新型教学模式能够改变以教师为中心的知识传授模式,提高知识传递效率,激发学生学习的积极性和创造力,提高教学质量和人才培养质量。

基于PBL教学模式的案例教学法和数学实验在医用高等数学中的应用

结合医用高等数学教学的探索与实践,在医用高等数学授课过程中构建以项目任务为驱动、以问题为导向的PBL教学模式。建立了与专业相关的案例库,引入了数学实验,实现了理论和实践的有机结合。这种探究式教学模式有利于培养学生的创新思维和自学能力,有利于提高学生运用数学知识解决医学实际问题的能力,有利于提升学生的实践创新能力和团队协作能力,有利于学校综合型、创新型、实用型人才的培养。

一种密文域医学图像可逆信息隐藏算法

鉴于图像的密文域可逆信息隐藏在安全云计算和隐私保护方面的重要作用,为了提高信息嵌入率,结合医学DICOM图像像素深度高、像素分布连续性高的特点,提出了一种结合两种压缩算法的密文域医学图像可逆信息隐藏算法。首先发送方对图像进行预处理,根据像素中高位比特连续为0的数量嵌入标记信息,腾出高位的冗余空间;然后用一种特殊设计的块加密算法进行加密,在保证明文信息不被泄露的同时保留了部分图像相关性;接着嵌入方根据标记信息,在对应位置嵌入额外信息;此外,为了进一步提高嵌入率,嵌入方还可以利用图像像素的相关性,在块内进行做差,并压缩实施信息嵌入。实验结果表明,该算法不仅具有较高的信息嵌入率,同时还有较好的安全性表现。

上海图书馆所藏《说郛》明抄本之珍贵价值一瞥

陶宗仪所辑《说郛》之原本久佚,如今的通行本为张宗祥校订的《说郛》一百卷本。上海图书馆藏有明抄本《说郛》,从其中的《韩非子》来看,其资料价值远胜于张宗祥校订本,因为从该明抄本中可以考知陶宗仪所用之《韩非子》为宋刻本,其所辑文字有不少优于今存的《韩非子》善本。

医学人文教育创新创业实践初探

该文主要介绍在应用型本科医学院校中,医学人文教育借助大学生创新创业项目孵化,申报实用新型专利,实践人文、环保、科技的创新理念,实现医学人文教育的创新突破,将人文关怀渗透到人们的生活环境中,助力健康中国建设。

系统健康教育在慢性阻塞性肺疾病理疗患者中的应用

目的:分析系统健康教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)理疗患者中的应用效果。方法:选择2018年10月1日至2019年10月1日在我院中医科行理疗的缓解期COPD患者100例,分为观察组与对照组各50例。观察组中有男性16例,女性34例;平均年龄(70.54±7.67)岁。对照组中有男性17例,女性33例;平均年龄(69.14±7.77)岁。两组均予以常规西医治疗(抗炎、平喘及化痰等)及理疗(中医定向透药治疗)。对对照组患者只在就诊时予以常规的健康教育,对观察组患者予以系统的健康教育。3个月后比较两组COPD患者的自我评估测试(CAT)问卷及改良呼吸困难指数(m MRC)评分。结果:干预前两组患者的CAT评分及mMRC评分差异无统计学意义(P>0.05)。干预后观察组患者CAT评分及mMRC评分均优于对照组(P<0.05)。结论:对COPD患者实施系统健康教育有助于患者症状的改善和生活质量的提高。

基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模的案例研究

高校的立身之本在于立德树人,以立德为根本,以树人为核心,两者需要有机结合,要求高校教师既要保证教学效果又要做好思政育人工作。文章基于以问题为导向(problem-basedlearning,PBL)的教育理念,针对如何在医用数学建模课程中融入课程思政进行了案例研究。首先,介绍了PBL教育理念及方法;其次,介绍了医用数学建模课程;然后,分析了基于PBL教学法将课程思政融入医用数学建模课程的可行性;最后,文章完整的展示了在PBL案例中融入思政元素的设计过程,通过案例分析验证了该方法能够发挥课程的育人功能,同时激发学生的自学能力和兴趣,将立德与树人有机地结合在一起。

数学文化融入“概率论与数理统计”教学的初探

该文对“概率论与数理统计”教学的现状做了分析,结合一些教学改革实践,分析了将数学文化融入该课程的必要性。最后讨论了如何对医学类专业开展数学文化引导下的“概率论与数理统计”课程教学。

基于Matlab的中药主成分分析数学实验教学案例

本文探讨医学院校数学实验课教学内容与专业相结合的教学案例。以中药专业为例,介绍了中药专业中常用的主成分分析的统计方法,对10批三黄片样品的成分含量进行主成分分析,运用Matlab7.0软件进行计算,给出各主成分与原始成分的线性表达式和因子载荷阵,分析各主成分与原始成分的关联程度以及各主成分在原始成分中所产生的作用,最后运用综合评价函数计算10批样品的F值,根据F值大小进行排序,对10批样品进行综合评价。

基于MATLAB的中药多元统计分析“数学实验”教学案例

该文探讨了"数学实验"课程中DE1主成分,分析了MATLAB数值计算的实际案例,对文献[1]给出的10批二岩虎果无糖颗粒样品共有峰面积数据进行主成分分析,计算各个主成分的得分和综合评价函数的F值,根据F值的大小对10批样品进行排序,并给出MATLAB运行代码.

基于R软件的高等数学实验教学反思

教学反思是提高教师能力和素质的一种重要途径,是一种数学教学的反思性活动,本文主要结合R软件的数学实验课教学,谈论数学教学反思的定义、作用和一些常用的方法,以及如何通过反思来提高数学实验课的效果。

围绝经期无症状取环女性的子宫内膜病理学特征与意义

目的通过对围绝经期无症状要求取环的女性,子宫内膜厚度≥5mm的病理学结果进行统计分析,分析此人群子宫内膜病理特点,探讨围绝经期无症状女性子宫内膜厚度的正常值及此类人群取环时是否需要同时行诊刮术。方法收集要求取出子宫内节育器同时行诊刮术、无明显症状、子宫内膜厚度≥5mm患者,观察其子宫内膜厚度及病理学特点。结果本研究共收集符合入组条件的病例63例,因惧怕子宫内膜癌或癌前病变,均在取出子宫内节育器的同时主动要求行诊刮术。患者年龄43~57岁,平均(52.1±1.6)岁;停经时长3~12个月,平均(7.6±1.5)个月;子宫内膜厚度5~11mm,平均(5.6±1.8)mm。所有患者均已生育,并放置宫内节育器避孕。子宫内膜组织病理学特征:63例患者子宫内膜组织病理学主要表现为:少许破碎子宫内膜及颈管黏膜36例(57.1%),增生期子宫内膜17例(27.0%),宫腔黏液、脱水后未见组织相7例(11.1%)。其他病理类型:分泌期子宫内膜1例(1.6%),停经时长3个月,子宫内膜厚度为6mm;子宫内膜息肉1例(1.6%),停经时长3个月,子宫内膜厚度为5mm;宫腔炎性渗出物1例(1.6%),停经时长6个月,子宫内膜厚度为6mm。各病理类型与患者年龄及子宫内膜厚度之间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。各病理类型的停经时长比较差异有统计学意义(P<0.05),除3例个案外,其中停经时间较短的病理类型为增生期样宫内膜(P<0.05)。结论围绝经期无症状患者子宫内膜厚度在5~11mm均为良性病变,可考虑先取环后复查子宫内膜厚度,必要时再行诊刮术。