开展中高职贯通培养 探索现代职教体系构建——以上海医药卫生类职业教育为例

介绍上海健康医学院附属卫生学校和上海健康医学院根据上海医疗卫生行业、生物医药新兴产业的需要及职业岗位要求,在具有较好贯通基础的护理、口腔医学技术、医学检验技术、康复治疗技术、药学和医学生物技术等专业尝试开展中高职贯通培养,在现代职业教育体系构建方面进行积极探索。

故事情境教学法在母婴护理课程思政教学中的应用

母婴护理课程是培养学生母婴护理技能和提高母婴健康意识的重要课程之一。然而,传统的教学方法往往过于理论化,缺乏实际操作和情感体验的环节,难以激发学生的学习兴趣和主动性。因此,如何将思政教育与母婴护理课程相结合,提高学生的思想道德素质和职业道德意识,成为了教育界关注的问题。故事情境教学法是一种通过讲述故事来引发学生思考和参与的教学方法。故事情境教学法可以通过创造真实的情境和角色,让学生在情感体验中学习,培养学生的情感态度和价值观。在母婴护理课程中,故事情境教学法可以通过讲述真实的母婴护理案例,引发学生对母婴健康问题的思考和关注,培养学生的责任感和爱心。基于此,本文从故事情境教学法在母婴护理思政课程教学中的应用价值出发,分析了故事情境与思政课程融合的原则,并对其应用融合进行了分析,探讨并提出了几点应用建议,以期为提高母婴护理课程的教学质量和培养学生的思想道德素质提供有益的借鉴和参考。

螺内酯、贝那普利联合治疗对原发性醛固酮增多症 患者心功能及甲状旁腺素水平的影响

目的探究螺内酯、贝那普利联合治疗对原发性醛固酮增多症患者心功能及甲状旁腺素水平的影响。方法选取2016年9月至2021年6月在咸阳市第一人民医院住院治疗的60例原发性醛固酮增多症患者作为研究对象。采用奇偶数抽签法将患者分为对照组和观察组,每组30例。对照组患者予以螺内酯治疗,观察组予以螺内酯联合贝那普利治疗。疗程为3个月。治疗前后比较两组患者心功能相关指标、血压、心率、6 min步行距离(6MWD)、甲状旁腺素水平以及不良反应发生情况。结果治疗后,观察组患者的左心室收缩末期内径(LVESD)和左心室舒张末期内径(LVEDD)值分别为(33.46±2.37)mm和(40.43±2.57)mm,明显小于对照组的(39.25±3.49)mm和(51.57±3.24)mm,左心室射血分数(LVEF)为(56.18±1.89)%,明显大于对照组的(47.73±1.53)%,差异均具有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的舒张压、收缩压和心率分别为(85.14±9.23)mmHg、(138.14±9.15)mmHg和(68.75±7.37)次/min,明显低于对照组的(96.45±10.79)mmHg、(152.36±12.42)mmHg和(82.46±8.54)次/min,差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的6MWD为(503.12±54.67)m,明显长于对照组的(472.24±51.35)m,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的甲状旁腺素水平为(56.64±4.15)ng/L,明显低于对照组(65.13±5.46)ng/L,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,观察组患者的总不良反应发生率为10.00%,略低于对照组的23.33%,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论螺内酯和贝那普利联合治疗原发性醛固酮增多症可改善患者的心脏功能,有效降低血压和心率,可增强心肺活动耐力,降低甲状旁腺素水平,且用药安全。

中高职贯通护理专业临床见习现状与效果分析

该文研究之目的:了解中高职贯通护理专业学生在临床见习中的情况,为进一步提升临床见习效果奠定基础。之方式:采用自行编制问卷对125名中高职贯通护理专业学生的临床见习情况进行调查。之结果:带教老师维度、学生维度、组织维度都与临床见习效果呈现显著性正相关性。横向比较来看,组织维度对见习效果之间的影响最大,其次是老师维度的影响,学生本身的影响最小。之结论:目前该文作者所在学校中高职贯通护理专业临床见习效果较好,但仍需进一步完善,以达到更好的教学效果和培养目标。

《动词一、三、五法则》在中高职英语教学中的探索与思考

英语语法体系中有个有趣的现象,体现了英语语法的逻辑性、系统性和简洁性的重要特点。我们把它称作英语语法的“动词一、三、五法则”。“一”指的是一个谓语动词;“三”是三种非谓语动词短语;“五”是五或七类句子类型。“动词一、三、五法则”从动词的角度阐明了英语中各类句子的共同特征。有助于我们在英语的学习及交流中快速理顺句子各个成分的逻辑关系。下文是作者在华师大版中职教材《英语》和牛津上海版高中教材《英语》教学中运用“动词一、三、五法则”的教学实践和思考。

课程思政理念下中职英语教学改革的探索与实践

教育者要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强、提升思想政治的教育亲和力和针对性,以满足学生成长发展需求和期待。其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。课程思政是我国实现“以德育人”教学任务的重要途径,是培养学生思想政治素养的重要手段。英语学科作为一门基础课程,与思政课程有机融合,是新形势下中职英语教学改革的必然趋势也是迫切要求。

课程思政理念下中职英语教学案例设计

“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长、发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”课程思政是我国实现“以德育人”教学任务的重要途径,是培养学生思想政治素养的重要手段。英语学科作为一门基础课程,与思政课程有机融合,是新形势下中职英语教学改革的必然趋势,也是迫切要求。

初等数学与高等数学衔接之不等式研究

不等式作为数与代数的重要组成部分之一,是现实世界中各种不等关系的数学表示形式,同时也是刻画现实世界里量和量之间关系的一种有效模型,一些基本的不等式在数学的各个分支、各个层次上经常被应用.而不等式又是中学数学的重要内容,它是学习函数、数列、几何等大部分初高中数学内容的基础,在中学数学的解题中使用不等式的频率也非常之高.

自主探究法在中高职贯通空间几何体教学中的应用

本研究探讨了自主探究法在中高职贯通空间几何体教学中的应用,旨在通过实证研究揭示 这一教学方法对提升学生学习效果的有效性。研究结果显示,自主探究法不仅能够激发学生的学习兴 趣,还能促进其自主学习能力的发展,为中高职教育改革提供了新的思路和实践依据。

信息化教学手段在中职数学教学中的应用——以GeoGebra软件为例

信息化教学手段与中职数学教学的有机结合,进一步激发了中职数学教学的活力与生机。中职教学本身侧重于实践,学生对于实践操作也更感兴趣,有效应用信息化教学手段有助于提升学生的学习兴趣。以GeoGebra软件为例,在查阅大量相关文献与结合以往工作经验的基础上,对信息化教学手段在中职数学教学中的应用价值进行简单介绍,分析信息化教学手段在中职数学教学中的应用现状,探讨在中职数学教学中应用GeoGebra软件进行信息化教学的策略,以为相关教学工作更好地应用GeoGebra软件提升信息化教学质量提供参考。