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模拟培训结合PBL教学在产科教学中的研究
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作者 黄毓丽 高慧 施慧 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第5期33-36,共4页
探讨在临床产科实习生及住院医师教学中采用模拟培训结合PBL教学的应用效果。方法 选取上海健康医学院附属崇明医院在2021年3月至2023年2月期间实习的医学生共55人,根据随机数字表法分为A组和B组,针对两个授课内容两组交叉采用模拟培训... 探讨在临床产科实习生及住院医师教学中采用模拟培训结合PBL教学的应用效果。方法 选取上海健康医学院附属崇明医院在2021年3月至2023年2月期间实习的医学生共55人,根据随机数字表法分为A组和B组,针对两个授课内容两组交叉采用模拟培训结合PBL教学和传统的讲授式教学法。教学结束后进行培训相关理论和技能操作考核,同时采用问卷调查分别评估两种模式的教学效果。结果 产后出血抢救A组采用模拟培训结合PBL教学,其理论笔试、技能操作成绩分别为(82.26±6.24)分、(78.15±6.43)分;B组采用传统讲授式教学法,其理论笔试、技能操作成绩分别为(76.5±5.88)分、(72.5±5.41)分。两组学员的理论和技能操作成绩差异均有显著统计学意义(P<0.01)。四步触诊及产检相关两组教学方式互换,理论笔试、技能操作成绩A组分别为(77.26±6.26)分、(72.26±6.42)分;B组分别为(81.07±6.43)分、(78.25±5.33)分。两组学员的理论笔试成绩差异有统计学意义(P<0.05),技能操作成绩差异有显著统计学意义(P<0.01)。模拟培训结合PBL教学可以提高产科实习生及住院医师的自学和分析能力、增加学习兴趣、提高他们综合学习能力,进一步增强他们的沟通能力、活跃课堂气氛、激发创造性思维、培养合作精神。结论 模拟培训结合PBL教学在临床产科教学中可以显著提高实习生和住院医师的理论成绩及技能操作能力,值得在临床产科教学中进一步推广。 。 展开更多
关键词 模拟培训 PBL 产科教学 应用方法 效果 观察
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