迈克尔·富兰教育变革思想及其启示

迈克尔·富兰通过《变革的力量——透视教育改革》、《变革的力量》(续集)和《变革的力量——深度变革》以及《教育变革新意义》(第三版)、《学校领导的道德使命》等一系列教育变革著作,形成了包括教育变革的动力、复杂性、内在机制和学校管理者的道德使命等在内的主要观点,这些观点有助于加深对我国当前教育改革以及影响教育改革的各种因素进行理性思考。

注重学校自我评价：英国教育督导评价的新走向

20世纪90年代以来，英国在组织外部力量进行严格学校教育督导的同时，逐渐增强了对系统的学校自我评价的重视程度，强调学校要充分利用国家教育政策、法律法规发展自我评价机制来提高教育质量。2005年3月，英国教育标准局颁布新督导框架，强调要促进自我评价的有效性，标志着注重学校自我评价已成为英国教育督导评价的新走向。