让创新的种子发芽——华东师大二附中创新拔尖人才基础教育的探索与实践

我今天交流的题目是“让创新的种子发芽”，副标题是“华东师大二附中创新拔尖人才基础教育的探索与实践”。发言分两个部分，一是我们的思考，二是我们的实践。

图形计算器计时器功能促进程序算法研究——2009年上海市TI杯数学竞赛题解题有感

新课程对程序设计能力提出了新要求．在解决数学问题时，越来越多的同学开始考虑用程序方法求解．但是程序设计的准确性和效率，往往很难得到检验．

上海典型“大学新村”的语言特色及发展趋势

通过对上海典型"大学新村"的语言特色调查和分析,结合上海话发展的变化趋势以及上海话和普通话的相互影响,探讨了典型"大学新村"的语言变化与上海话变迁之间的某种联系,从一个特殊视角观察分析了上海这个移民城市的一些文化现象。

二十年后的家

二十年后,我实现了周游世界的愿望,最后一站,我回到了阔别已久的家。我刚进家门,就有一个机器人向我走来:"您好!我是您的生活助理,您在生活方面有任何需要,都可以向我发出指令。"我正想插话,机器人接着说道:"首先,请您先戴好这个智能手环,它不仅能够给您很多信息提示,还能帮助您用各国语言跟周围的人进行交流,同时随时监测您的身体情况。"我对眼前的一幕有点发蒙,刚想发问,手环上跳出一句话:"请您点击‘传送’按钮,并输入您想去的房间,您的生活助理会一直陪伴在您的左右。"我将信将疑地输入了"书房"二字,只见书房的门自动打开了!走进去一看,一个巴掌大小的方形"宝盒"摆放在极具现代感的书桌上。这个"宝盒"采用了最新的纳米技术。

选修课的模式建构

通过必修课实现“基础分流”,通过选修课来实现“差异发展”,是当今对教育的一种认识。随着课程改革的逐步深入,“选修课”“学分制”即将全面实施。今天,选修课已经不是开与不开的问题,而是如何开好、如何趋利避害的问题。有许多教师早已对此进行了广泛深入的实践、探索。为此,本刊特邀几位探索过选修课的教师撰写了这一组文章,介绍自己的经验教训。这些来自于一线的鲜活体验,希望能给广大教师提供有益的参考。

《哲理思辨》教学简案

课程纲要 均衡、平和而科学是理性思维的特点。思辨的理性决定思维的高品质。非凡的气度，过人的睿智、惊世的壮举基于理性，拥有理性，便拥有卓越。理性思辨法，青少年成人成才不可或缺，故设《理性思辨》选修课程，其课程内容包括：

作文立意提升训练实录片断

语文教学的活力在活动之中, 活了有动力, 动了添活力,“动”不起来,“活”不下去。活动常变常新, 语文魅力永存。语文教学的活气在和谐之中。古语曰：家和万事兴。我以为, 师生和谐教学兴。教学的鲜活之气, 来自于师生互动、共同创造。语文教学有了活力、活气,就有了活效。为此, 我主张语文“活动式”教学。

把握根本 因势利导——谈优秀传统经典篇目教学中教师的职责与智慧

《隆中对》可谓经典人物经典故事经典篇目：一个求贤若渴、兴国为任的明君——刘备，一个深谋远虑、辅君兴邦的智圣——诸葛亮，一段君竭诚待臣、臣卓智拥君的不朽故事，一个君臣鱼水、共谋统一大业的历史发端。正因为有了这个故事，中国古老的文化中多了“三顾茅庐”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的璀璨亮点，尤其是“鞠躬尽瘁，死而后已”凝成了我们民族精神之一，

作文评改也要树立科学发展观

随着考试对话题作文的青睐,全国的中学生都卷入了作文训练的怪圈———话题热。教师的作文评改也随之与考试(高考、中考)接轨(基础等级分+发展等级分),变得机械、简单、冷漠。与其说我们越来越不会评改作文,倒不如说我们越来越偏离了作文训练与作文评改的真谛。针对这种情况,上海华东师大二附中的特级教师肖家芸老师进行了运用科学发展观去指导中学生的作文训练与作文评改的尝试。

梦想频道三 飞越课堂

课堂是一个神奇的地方。因为：课堂是文化承传的圣地，课堂是知识播种的殿堂，课堂是才能生长的沃土，课堂是托起太阳的海洋。总之，课堂是梦的故乡。学子在老师的培育下，生梦一践梦一圆梦。国家在一代代学子的梦中强大，人类在文化的接力梦中进步。

真微之处识鲁迅——新课程下鲁迅作品的教学

鲁迅之所以伟大，是因为他有丰富多彩的立面人生，既有冲锋陷阵民族脊梁的刚性，又有寻常之人纯朴的柔性，同时也有凡人所难免的缺憾。前者是我们曾经一味抬高的，后二者则是我们一直淡化回避的，这样都不利于当今青少年正确认识鲁迅。作为认识鲁迅的主要载体——鲁迅作品，其担负着引导青少年学习鲁迅的重要使命。在新课程背景下，要想搞好鲁迅作品的教学，必须打破陈旧的思想桎梏，从鲁迅各个阶段的实际出发，正确引导学生认识鲁迅的本真，还学生一个真实的鲁迅。