基于主题意义探究的初中英语单元复习课教学实践——以牛津上海版六年级下册Unit 5 What will I be like为例

目前,初中英语复习课存在教师主导、讲练为主、脱离主题的现象。以牛津上海版英语教材六年级下册第五单元What will I be like单元复习课为例,探究基于主题意义的单元复习课教学策略,提出立足学情起点,明确教学目标;提炼主题意义,整合单元内容;创设主题语境,设计学生活动的实践路径,引导学生在主题意义下开展探究,力求实现巩固语言知识、提高语言技能、提升思维品质和发展学习能力的目的。

“家校共育”在小学学校管理中的实践研究

随着人们对于教育的愈发重视,学校管理工作也愈发得到社会各界的关注。家校合作,主要是指教师和学生家长之间能够互通信息,并以此全面了解小学生学习与生活实际情况的过程,在此基础上所进行的学校管理计划,能够更加全面,也能够让小学生实现健康成长。本文从“家校共育”的基本概念以及基本原则着手,分析当前小学学校管理过程中使用“家校共育”方法存在的问题,最终提出“家校共育”的优化实践策略,希望能为小学学校管理带来一定的帮助。

小学音乐教育器乐教学发展研究

小学生正处于心智发展的关键阶段,对于音乐的感知和理解能力正在逐步形成。此时对学生进行合理的音乐教育,学生可以亲身体验音乐的魅力,培养音乐兴趣,提升审美素养。然而,在实际的教学过程中,面临着如何更好地整合各类器乐资源,设计更具启发性的教学活动等一系列问题。为此,本篇文章在综合了相关调查和研究之后完成,结合小学音乐教育中器乐教学的意义展开详细分析,并列举出具体的教学策略。

基于实践导引的中小学劳动教育评价研究

在劳动教育不断发展的今天,中小学的劳动教育实践内容越发丰富多彩,劳动教育评价也更具复杂性。从中小学劳动教育评价的实践来看,当前,部分学校仍存在不适应新时期劳动教育政策导向,导致劳动教育评价内容过于片面、评价方式过于单一、评价结果运用过于功利的问题。文章结合当前中小学的劳动教育评价现状,提出要想推动我国中小学劳动教育的实践发展,就应明确劳动教育实践导引内容、完善劳动教育评价方法、推进劳动教育评价体系建设、实现劳动教育评估体系的有效落地。

初中数学二次函数动点问题教学模式分析

二次函数相关知识是初中阶段数学课程中的一项重要内容,教师需要采取有效的方法进行教学,让初中学生掌握与二次函数相关的动点问题对应的解题方法,从而提高解题效率.在初中数学的课程中,已经有了关于函数的内容,这些内容在初中数学的学习中,都属于重点和难点.动点问题考查的是学生对基本知识的掌握和对知识进行深度探究的能力.因此,对二次函数的动点问题进行教学策略的研究是非常重要的.本文对初中数学二次函数动点问题教学模式进行深入分析研究,以期为相关人员提供借鉴参考.

基于多元文化视域下的高中音乐教育的多元性教学及审美探究

音乐课程作为高中教育阶段较为重要的一门课程,其对于学生鉴赏、审美能力的培养有着极其重要的作用。但随着人们生活水平的不断提高,传统音乐教学方法已经逐渐无法满足现阶段高中学生的学习需求,在多元文化视域下高中音乐教育也应当向多元性教学方面进行发展,这样才能够带给学生更加极致的音乐学习体验,从而以此来培养学生的音乐审美能力。因此本文将通过多元性教学对高中音乐教学的影响、多元文化视域下高中音乐教育的多元性教学现状以及加强高中音乐多元性教学与审美的具体措施等几个方面对其进行具体的研究分析。

“5E”教学模式在中学生物学教学中的应用——以“生态系统的能量流动和物质循环”为例

以“生态系统的能量流动和物质循环”为例探究了“5E”教学模式在中学生物学教学中的应用。

倾听多方的声音:教师、家长与儿童对幼小衔接的认识、评价与期待

幼小衔接是近年来我国教育工作者和家长普遍关注却又没有得到很好解决的问题。从人类发展生态学的眼光出发,倾听家长、教师与儿童等多主体的声音有助于解决幼小衔接发展过程中的实践难点,并为其后续的发展提供可行方向。基于对上海一所K12学校的实地调查,对家长、教师、儿童自身等主体对于幼小衔接的认识、现状评价与未来期待进行了深度探讨,进而提出以儿童发展为导向设计和实施幼小衔接活动、搭建多元主体间的合作机制、探寻幼小衔接的“循证实践”之道等三方面的建议。

促进学生主体参与自主构建的实践探索——以“生态系统的组成”为例

聚焦核心素养,以视频、问题链、案例分析、活动单和小话剧等多种形式展开,尤其是突破常规的教学方式,在课堂中引入了学生自编自演的“小话剧”,以新模式支持新理念,既提升了课堂的趣味性,又增加了学生的参与性,提高了学生在课堂上的获得感。

“制作并观察叶片的装片”实验的创新和改良

改进“制作并观察叶片的装片”实验,通过对实验材料选择、叶片表皮获取和观察方法等方面进行创新,并且在切片方法上进行改良,使得获取实验材料和制作装片更加便捷、实验观察和结果讨论更加高效、实验现象也更加清晰,提高了实验效率,帮助学生观察叶片的结构以及理解结构与功能的关系。