幼儿师范学校《化学》课本简介

幼儿师范学校《化学》课本简介上海市南林师范学校（２０００６２）钟敏凤幼师化学课本是根据国家教委颁布的《幼儿师范学校教学大纲（试行草案）》编写的，由人教社出版，全书约１４８，０００字。该书在内容选取上考虑了与普通初中化学的衔接，兼顾知识的系统性。全书分...

4—6岁幼儿在物质缺失条件下交往策略的实验研究

运用自然实验法探讨４—６岁幼儿在物质缺失的条件下交往策略的特点以及他们在年龄、类型、性别维度上的分布特征。结果表明：随年龄增长，幼儿交往策略的水平在不断提高，但以５岁幼儿提高最为明显；性别特征不影响幼儿发起、协调、交换等交往策略的水平；在交换的四种类型中，按人数多少的顺序，依次为Ａ型、Ｃ型、Ｄ型、Ｂ型。

幼师生群体人格特征的初步研究

幼师生群体人格特征的初步研究黄琼本研究试图对幼师女生的人格特征进行测试和研究，并与同龄高中女生加以对比，从中了解幼师女生在人格心理方面的群体特征，为幼师教改的理论和实践提供依据。一、方法研究对象：研究对象选自上海市南林师范学校（幼师）９３届一个班级的...

激发幼师学生体育课学习兴趣的方法与手段

根据幼师学生在体育课中表现出的消极和被动情绪,以及她们的生理、心理特点,体育课必须改革教学方法与手段,激发学生上好体育课的主动性,才能提高幼师体育教学的质量。

思想政治课考核采用结构分制的探索

学生成绩的考核是学校教学工作的有机组成部分,是对教学过程实行控制、促进教与学的重要手段。为配合思想政治课教学的整体改革,我校从1989年下半年起,对思想政治课实行结构分数的考核制度。所谓结构分制,就是把思想政治课的教学目标分解为一系列具体的、

幼儿园小班粘贴教学的探索

'粘贴'是幼儿把教师准备好的现成图形或自然材料,有顺序地粘贴在图画纸适当位置上的一种手脑并用的活动.根据现行《幼儿园教育纲要》,粘贴是在中班开始进行.但我们在对一个小班美术教学的具体观察中发现,3—3.5岁的孩子在初次作粘贴画时,并没有表现出很大困难,相反,对'粘贴'这一过程很有兴趣.粘贴是否能在小班进行?它对幼儿身心各方面会产生什么影响?为了探索这一问题,我们尝试根据《大纲》基本内容,制订了一个短期的使绘画与粘贴有机结合的教学计划,在本小班进行了实验教学。

积极开展幼儿教育科研

组织中等师范学校学生学习教育科研理论,开展教育科学研究,是提高未来小学教师教学和研究能力的一项根本性措施.南林师范学校已经开始实践,希望更多的中等师范学校考虑这个问题.