历史学科教育评价的内涵、功能和评价过程概说

本文从历史学科的教育目标、教学质量、教育评价技术的建设,对历史学科教育评价的功能及历史学科教育评价的过程进行了阐述和剖析,并试图对历史教育学有关这方面的理论建设进行探讨。

从友爱实验中学的教改实践看农村中学为地区经济发展服务的道路

上海县友爱实验中学经过几年的实践,探索出一条农村中学为当地经济发展服务,兼顾给上一级学校输送合格新生的教育教学改革新路子.一、塘湾乡经济的发展及其对人才的需求友爱实验中学是一所小型的农村初级中学,位于上海县南部的塘湾乡.该乡东西和南面以黄浦江为界,东部与吴泾工业区相连接,现管辖12个行政村、一个镇,全乡总面积27.57平方公里,耕地面积23013亩,有农业人口23183人,总劳力14945人.历来以粮、棉、油、蔬菜、药材夹种为主.党的十一届三中全会以后,塘湾乡的产业结构。

农村职业教育的几个问题

发展农村职业教育是农村教育体制改革的一个重点.当前,农村经济正在从自给、半自给经济向商品生产转化.从传统农业向现代化农业转化.在这'两个转化'的新形势下,改革农村中等教育结构,发展农村职业教育,显得越来越迫切.我县从一九八○年开始试办职业中学(班).回顾五年来改革农村中等教育结构的情况,我们觉得在发展农村职业教育中应当重视以下几个问题.

打开人才通向农村的道路

农村中学必须打开人才通向农村的道路,这个问题既有实践意义,又有理论价值。这里就上海县友爱初级中学近几年来的探索作些简述。友爱中学地处上海县南片,学生都来自农村,毕业后也大都回农村。见下表: